[2001-07-04] 不為比拼為提升

　「獲提名的學校必須符合評審準則，而並非學校之間的互相比拼。」

　「這個過程（指學校填報資料搜集資料的過程）可推動學校自省、自學及改進，從而培養優質教育的文化。」

　上述是優質教育基金督導委員會主席顧爾言，在公佈首批傑出學校時所作的說明，言簡意賅地道出了推行「傑出學校獎勵計劃」的目的。就是指一切為了提升，並非為了比拼。

　傳統名校，本地家長爭相追逐，已造成一種惡性競爭。而「名校」中亦不見得間間進取，有些甚至不求上進，單靠名氣作招徠，收取優質學生。不公平的是，越來越多的學校，能在劣勢中努力進取，能不斷改善，卻未為大眾所關注及認同。如今，這個「傑出學校」評審機制，則可讓這類長期默默耕耘，做出成績的學校獲得欣賞、推介與正名，這不正是誕生更多更具實力的「名校」的第一步嗎？

　這項評審的規則，不求學校全面傑出，只要在四項範疇的其中一方面有顯著表現者就可上榜，讓學校更有目標的工作，若要改進亦有明確的方向。這在教改的當兒，不失為一項積極有效的措施。

　這次公佈的傑出學校共二十一所，獎項二十四個，在芸芸的中小幼學校群中，畢竟是個極少數。當中，自然有滄海遺珠，甚或是辦得更出色的學校一時未有參與。是故，獲獎的學校在興奮之餘，自會更上一層樓；而落選的學校、未參選而潛質優厚者，亦不必氣餒，好好借鑑同儕的寶貴經驗，努力改進，在今後的評審中再露實力。

　在「傑出學校獎勵計劃」的推動下，在教改、課改的大潮流中，盼望本港出現更多「管理及組織」、「校風及培育」、「教學及學習」、「學生表現」四方面皆「傑出」的新名校。