[2002-07-10] 派位不公平 升中試復辟？ 放大圖片
有學生未能獲派心儀學校，禁不住淚流滿面。
本報記者 梁永樂 楊子慧 莊海源 李國標
昨天是升中派位放榜的日子，表面上喜怒哀樂的場面，其實內裏凸顯出本港基礎教育的嚴重問題。現時教育界對基礎教育及升中制度的模式存在兩極化的意見，當局為了避免「升中試」的復辟及使每校學生質素平均化，遂採用現時不用考公開試的派位制度。但有校長及家長認為有設立客觀的甄別派位機制的需要，甚至有學生指：寧願考高風險的公開試，總好過接受隨機的派位制度。（尚有相關圖文刊A19教育版）
喜怒哀樂中凸顯教育問題
每年升中派位放榜都有喜怒哀樂的場面，令致學生不開心的原因是派位結果不理想，但最不開心莫如學生盡了努力，但派位結果依然不理想，這問題使家長對子女升中去向無從掌握，即使找補習或促學生勤奮讀書，也無法對準目標，為心儀學校而努力。其中究竟存在什麼問題？
根據本報的綜合採訪，原來現時學生獲得的學位大部分受外在不能控制的因素影響，例如用年前師兄師姐所考取的學能測驗成績調整本身的校內成績分數，派位時又受分配的隨機編號所決定。社會輿論中，大部分人士都認為現時升中機制搞得太複雜，學生是在既不公平，又不公正的制度下獲得學位。昨日放榜現場，有部分家長及學生都表示寧願考公開試「以決雌雄」，考取甚麼成績，便獲甚麼學位，即使日後再有家長或學生「嚎啕大哭」，都只能怪本身努力不足，但卻維護了公平競爭的原則精神。
但這又誘發是否要令「升中試」復辟的問題。多個小學議會放榜前曾舉行講座進行探討，綜合各校長及議會代表意見，教署現時實施這樣的制度，是基於使學生免於考試壓力，因為學生若為升中而考試，「操練」的情況必然存在，會扭曲教育及學習的原意。但在社會輿論嚷著不公平的今天，當局已顯得有點「好心做壞事」，但在目前情況下，即使明白問題所在亦無法立即改變。
兩年後檢討恐仍無良方
教育署助理署長李國生表示，當局將於兩年後檢討升中派位制度，但聖公會基顯小學校長李傑江指，現時仍不見當局有何明顯方向可作何等改變。
為了使學業成績好的學生不會集中派往同一中學，及使不同學習能力的學生拉近距離，現時的派位機制都「刻意」打散學生的集中度。但同時亦誘發「怨聲載道」。
李傑江同是初等教育研究學會的秘書，對升中機制有多年深入的研究。基於現時意見兩極化的現實，他認為教署○四年作檢討時，可能會一籌莫展。我們需要怎樣的基礎教育質素，便會決定今後升中派位機制的模式，但今年的過渡機制，則依然呈悲喜交集的情況……
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