[2002-12-09] 黃鳳意發掘學生讀書潛質 放大圖片
香港每年都有十本好書推介，但黃鳳意質疑學生能否看懂，況且這些書在市面上不易看到。
．丁成．
她認同：香港學生不愛讀書，好在少年人喜歡威——去看報、看書吧，那裏是知識源泉。
看哈利波特，看武俠書——我絕對鼓勵，總比坐不住好。
中美撞機，誰是誰非——多看幾張報刊，自己去作判斷。
現代史悶嗎——香港市道起落和你息息相關！值得去追根查源吧。
香港中學語文教育研究會會長黃鳳意以切身利害，誘導中學生培養讀書學習的興趣。
中文教師買「毒蛇」圖書
黃鳳意自言讀書很雜，因為需要，也有興趣；「比如我教中文，連歷史、文化、心理學，以至有關的中外背景，也與業務有關連的書，也要涉獵。因我在青年中心工作，辦些活動。我習慣追根查源，是青少年時代養成的，六七十年代世界左傾思潮流行，我就找些馬克思主義的經典原著來看，這麼多人信仰，又有那麼多人拚命反對，已經值得自己去弄個清楚。又如我做義工帶青少年去採集動植物標本，因此方買《中國高等植物圖鑒》及本港漁農署出版的《植物圖錄》去比較手頭的標本。連『昆蟲』『毒蛇』的書也一大堆。又如自己喜歡煮菜，也認真到買本『食譜』按部就班做起來。」
她說興趣和業務都離不開讀書。學識淵博的老師，威信自然高，黃鳳意歸功於滿屋子的「雜書」。「我也鼓勵學生要多讀書，多掌握知識。香港學生不是愛有獨立見解嗎？沒有較廣的知識面，怎能形成自我分析的基礎？連欣賞他人精妙主題，也要有基本知識，否則算不上知識分子，而只是識字的一分子。」
看南京大屠殺也笑？！
到小西灣福建中學教書這幾年，黃鳳意摸索到如何教中國歷史的路向，並合作編出教科書，「我們反傳統，不由古到今順時序教課，中一同學讀完簡短的人類社會起源後，馬上跳到現代，講完中華人民共和國才返回中古史。」她認為這樣才切合學生需要，「打亂時序並無問題，我們每天看新聞也只從突發事件的爆發那一刻看起。」
黃鳳意另一創意是把中外歷史一齊教，而不是先中後外，避免割裂世界，「學生體會到我們是世界背景下的中國人，知道中國對國際社會有所貢獻，同時也受世界的促進及阻礙。中西史同時教並非簡單合併，而是以中史為主幹，我們是中國人嘛。世界史可作背景，如教秦漢史時也講古羅馬，使學生有個橫向比較，唐代與日本關係，明代與『西洋』的關係，學生由此拓展了視野，既非狹窄的民族主義，也非所謂『地球人』而數典忘祖。第三是情意教育，不能容忍看南京大屠殺的電影時有學生在笑——還問，是真的嗎？」黃鳳意又舉例說，有一年高級程度會考試題問，中國人要求日本對二戰道歉有無必要，居然多數人答沒必要。
香港中外史課本有明顯欠缺，如世界史只講人物、事件，令學生沒有整體概念；中國史則有骨架沒血肉，歷史人物過於概括，不少學生不知道孫中山的生平，鄧小平豐富的一生也化作枯燥的幾條概念。黃鳳意提出多讀少考的改革思路；「我們出的這套歷史書已使用了一些年，別的學校也有意採用。」
結合時事學現代史
別以為中一學生看不懂中國現代史，正因為與時事緊密結合，十三歲的學童都明白，中國五六十年代為何經濟發展緩慢，「他們看到冷戰期間，西方對中國的封鎖，加上缺乏開放的思維。而鄧小平則抓住西方接納中國的百年機遇，大膽打開國門，學生們都指出這是鄧小平聰明之處。」學生的話淺白而準確，誰說香港人政治冷感？
去年中美軍機碰撞事件，令學生結合時事研究中國現代史，黃鳳意高興地看到學生積極收集剪報資料，比較中、美及本地傳媒的報道，看到因不同立場產生不同觀點，「這正是歷史學研究中的基本訓練，同學們做出可多辦些壁報，表現出對事實真偽鑒別的想法，加上編者按語，一般中五的學生也未必有此水平，宜多加訓練。」
不喜歡紅樓夢何妨一讀
如今的學生有厭惡讀書的傾向，整個社會都有此陋習，「所謂港人好學，只是與利益掛鉤部分，而非人文素質提高的方面。甚至有的學生連上課也坐不住，所以，閱讀也是對心性的培養，吸引中一學生讀書可以鼓勵訂閱報紙，先以趣聞軼事引起學生興趣，如老鼠背上長出人耳朵是報上刊登的奇聞，無心瀏覽者走寶了。她進一步為學生作時事分析，學生覺得你見解獨特，必然追問有何內幕消息？你再告訴他，只要比較多個消息來源，人人都可作時事評論。」學生為掌握新信息，提高威信，也會嘗試看報讀書，自我充實。
以興趣代替負擔也是方法，黃鳳意編寫二千多字的中外文學名著概要，學生看完有興趣後，可建議他去借原著，學校圖書館因此門庭若市，哪怕翻一下書也有得益。「你可以不喜歡《紅樓夢》，起碼你看過一下再作結論」，黃鳳意倒不要求學生寫讀書報告。
哈利波特能啟發想像力
為了撰寫文、史課程，黃鳳意選讀幾千篇範文，還要研究各地的課本，包括內地、台灣、新加坡的華文書，更參考歐美教科書，別人如何編書和教書。「我們盡力集各家所長，母語教學中的能力導向與生活主題結合。香港中學過去閱讀量少，每年才廿三篇文章，台灣四十、內地六十、美國過百。中文教學講求感悟，為此我讀大量有關教學方法的書。」
黃鳳意的學校每年都會介紹十本「名著」給學生，其中也包括《哈利波特》，「偶有一本影響力大的書，文筆內容未必很好，但老師要同學生一齊看，《哈利波特》也有可取之處，它能啟發學生心靈的好奇，有想像空間。有學生寫信給《哈利波特》作者，對某人物的死提出異議。可見，只要一本書能引起小讀者思考，就有作用。」黃老師指出，今天社會上希奇古怪書多了，學生看了「魔法書」也不會學壞。
黃鳳意教過第五組別的私校，也教過第一組別的女子中學，還在內地協助辦過半工讀學校和希望工程學校，教學之餘長期兼任青年中心導師，義工小組，參與青年活動，交流，一直不斷。「我所教過的學生成績或有差別，但我一樣帶領學生擴展視野，使他們對社會，對國家，對世情有所了解和認識。」
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