[2003-01-04] 關鍵在提升教師語文水平

《經濟日報》昨日社評摘要：

　諮詢文件希望改用成績評級，日後所有考生語文考試都可合格，但此理想能否實現，關鍵在能否提升語文老師的質素及教學水平。沒有好語文老師，難以提升大眾學生水平，過去香港經濟興旺，很多成績優異的大學畢業生，都不願投身教職，視當老師為最後選擇，部分語文老師的語文水平未達標準，是不爭事實。

　港府力推教師語文基準試，要求未具指定資歷的新入職語文教師，在三至五年內取得資格，否則不能教授語文科目，是用棒子，鞭策語文教師為保教職，提升水平。

　身為語文教師，語文能力有一定標準是必須的，但有語文修養並不等於懂得有效教授學生，因此須有其他措施，協助他們提高教學能力。諮詢文件建議，聘請二百名退休語文老師，到學校教導語文教師教學方法，是可行方法，畢竟教學實戰經驗很重要。

　香港以外有不少類似做法，例如上海便聘請公認教學方法優良的特級老師，教導其他老師教學，香港應借鑑外地經驗。

　提升老師教學水平，不能只靠棒子，蘿蔔更有效用，應設立獎勵制度，除頒發「專業中文／英文教師」名銜，還應有實際獎勵。例如若教師取得專業教師名銜，再教學五或十年，政府送他們到港外進修短期課程，英文老師可到英語國家，中文老師可到內地，既學習語文的日常運用，亦交流教學心得，對提升老師語文和教學水平都有好處。

　語文水平對香港極為重要，香港對比內地城市的極大優勢，便是語文能力和視野，尤其英語方面。香港要提高國際競爭力，定要抓緊中英語文水平，教育是絕不能鬆懈的關鍵。