[2003-01-20] 玩耍的背後 放大圖片
《1-5歲日本式啟蒙課程》
．向 海．
記得有位朋友移民美國，她那兩歲的兒子就在美國上幼兒園。問她兒子在美國的幼兒園裏都學些什麼，適不適應。她說：「每天除了玩，還是玩，他樂都樂瘋了，怎麼會不適應。」
這句話在我腦海裏留存下來，直到我讀到天地圖書公司出版的《1-5歲日本式啟蒙課程》一書時，它又蹦了出來。
雖然，這本書介紹的是日本模式的學齡前兒童智力開發，但，當你閱讀完全書，就會發現，無論是在家裏，還是在幼兒園，一至五歲的兒童真的除了玩，就是玩了。
然而，這些輕鬆、快樂的「玩耍」裏面卻大有文章。
該書作者信原良文是位資深的保育園園長，從事幼兒教育工作數十年，此書是他長年教學實踐的心血之作，出版後廣受好評。
書中首先介紹了一至五歲兒童在這人生起步的五年中有哪些發育特徵。然後，再根據每一歲的發育特徵，設計遊戲內容，提供與年齡相適應的幼兒教育。
比如，「一歲大的兒童……不懂數數，不過將東西拿進拿出卻是他們的拿手好戲」。保育園裏若能準備一些透明的空瓶子和許多彩色的木製小球，讓小朋友跟凓老師學凓把小球拿進拿出，同時欣賞小球落進玻璃瓶的「撲通」聲。一面口中還唸唸有詞，「一個又一個」。在這些看似無心的玩耍中，小朋友開始將物體當作一個又一個的個體，為數字的認識打下了基礎。
書中為每個不同的年齡，精心設計了不同的玩耍內容，讓小朋友們在充滿樂趣的玩耍中，逐漸能夠認識物體的特徵、分清上下左右前後、學會說有邏輯性的語言、認識數字、培養出對社會的關心，同時，在玩耍的過程中，他們還能夠增強體力和運動能力、發揮創造力。
除此之外，該書還根據每個年齡的特徵，給家長們提供了一些建言，讓家長們多與孩子對話，注意對話方式，不要忽略孩子，鼓勵孩子的求知慾和滿足好奇心。讓孩子健康、順利地成長。
英國著名歷史學家湯恩比曾指出：人在七歲以前所學的知識遠超過他以後所學。中國也有一句話叫：「三歲定八十」。所以，家長們，幼兒園的老師們，千萬不要小看學齡前的這段教育，因為它攸關兒童的整個人生。
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