[2003-04-04] 文匯社評：學生心理困擾也應重視
教育統籌局局長李國章昨日宣佈，由於非典型肺炎的情況仍未穩定，全港所有中小學、幼稚園及特殊學校將繼續停課至四月二十一日，暫定四月二十二日復課。青少年學生面對這樣一個「非常假期」，所產生的心理及精神方面的困擾，不會比保持學業和身體健康方面的問題來得少。各方面也應該給予關心和重視。
調查顯示，大多數青少年對非典型肺炎的蔓延感到困擾，一些志願機構自學校停課之後所接到的求助電話大幅攀升。這種情況的出現，主要有三方面的原因：
首先，這次非典型肺炎蔓延速度快，不僅染病人數多，而且有死人的現象，加上不斷加重的隔離措施，成為社會上無日無之的街談巷議。從未見過如斯世面的青少年，難免會對仍在蔓延的疫症存有恐懼心理。有的學生甚至問：如果自己得病怎麼辦？假如父母染病自己該如何自處？
其次，學生雖然喜歡放假，但不可以外出自由活動的長假期卻非常沉悶。為了避免感染疫症，學生被迫留在家裏，不可能像平常的假期那樣，任意參加各種活動，更不可能外出旅遊。性情活潑好動的青少年困守家中，覺得「好悶」、「好無聊」，精力及情緒得不到正常的宣洩，心理難以平衡，容易胡思亂想，產生無形的壓力。
再次，這次疫症是在香港經濟處於非常困難的情況下發生的。整個社會的氣氛本來就很消沉，非典型肺炎更使香港雪上加霜，而疫情進一步衝擊經濟的消息也越來越多，社會及家人對經濟前景的憂慮有很大的傳染性，加上明星自殺之類的不愉快事件對青少年的情緒有更加直接的衝擊。這些都使心智未成熟的青少年面對更多的精神困擾。
在非典型肺炎陰霾下被迫放假的學生，其所面對心理的障礙和精神的困擾，可能產生更大及更加長遠的負面影響。社會各方面在重視學生的身體健康和學業問題的同時，也要關心他們的精神健康。政府、學校、傳媒和家長都應該在這方面重視履行自己應有的責任。
政府有關部門及相關機構為協助學生於停課期間在家自學，透過網站推出「教育城視像互動課室」，為學生提供「上網問功課」服務。這是非常必要的。困在家中的學生，互聯網既是學習基本渠道，也是對外聯繫的重要途徑。有關方面在提供學習諮詢的同時，也要增加心理輔導方面的內容，聆聽學生的心聲，提供一些心理健康方法，使學生通過上網學習，既能夠充實假期的生活，又能紓解精神方面的困擾。
學校在停課期間，應透過電郵、學校網頁、電話或其他有效方法，與學生保持緊密聯繫，了解他們每天的狀況，向學生提供學習和心理的輔導。同時，學校還要準備在開學後進行集中的心理輔導，以便學生能盡快恢復正常的心理狀態進入學校的學習生活。
學生在家中需要電視節目消閒，電子傳媒應該重視自己的社會責任，多為放假的學生提供積極向上的精神食糧。在對抗疫症方面，前線醫護人員扶傷救危的忘我精神，實為社會的楷模，傳媒應該多報道這一類的感人事跡，這對於學生的心靈，有直接的正面鼓勵作用。
家長應該協助子女安排假期日常生活，對子女的網上瀏覽要有適當監管和引導；同時，利用這個與子女朝夕相處的「難得」假期，多作溝通，既有利於改善同子女的關係，又可以疏導他們的心理困擾。這未嘗不是一個「轉危為機」的好機會。
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