[2003-04-04] 停課期間善用互聯網學習
■彭智文 中學教師
四月一日，一少年涉盜用某報的版面設計，改頭換面，然後在互聯網發放「香港成為疫埠」的虛假消息，雖然該報立即發表澄清聲明，並譴責該名少年行為卑劣，但消息隨即在社會廣泛流傳，導致當天下午不少市民在連鎖超級市場搶購糧油，社會出現恐慌。少年被捕後辯稱只是一時貪玩而已。惡作劇一樁，有關方面須徹查事件底蘊。幹嗎這個少年會這樣做呢？據他所言是停課期間待在家無所事事，一時心癢，遂釀成大錯。而他早有前科，曾捏造「薩達姆已死」的新聞。他的說法值得教師反思，一是青少年對網上發布消息時的道德操守和有關的刑責的知識是否足夠；二是究竟學生在停課期間有否善用時間，而非荒廢光陰呢？
停課不等於放假
另一方面，教育統籌局宣布所有中小學、幼稚園及特殊學校，延長停課時間至四月廿一日，暫定四月廿二日復課，避免病毒擴散，讓政府把握時間查明病毒之源頭和擴散之原因，此決定值得支持。正如教統局局長李國章曾一再強調「停課不等於放假」，著學生積極溫習，擬定自修時間表，多讀課外書。
中學網站加強師生溝通
停課期間，筆者瀏覽了不少中學的網站，發現有些學校以互聯網發布信息，例如停課期間的功課題目、考試延期的安排等等。其中一間學校更在周一把停課期間各科的功課臚列在學校網頁，其中中三級中文科作文功課就是著學生以「非典型肺炎」事件為題，撰寫一封表揚前線醫護人員的信。而有些學校更以校內的「網上討論區」作教學交流之用，學生在學科上有不明白之處，可把問題張貼出來，教師會定時解答學生的疑問。結合時事，寓新聞於學習，可令學生對事件有更深層次的思考和分析，絕對是好事。
筆者指出上述的例子旨在說明縱然停課，但不少學校的教學活動依然有限度的進行中。筆者想在這裏作出呼籲，學校在停課期間可以利用學校網站作為師生溝通的媒介，甚至結合時事議題，讓學生們促進彼此的互動和學習，從而維持學生的學習動機，我想這是全港學校值得借鑑的建議。
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