[2003-06-13] 中學轉三三制仍有爭議

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大學實行四年制，需投入更多資源，對中學改制亦是一種推動。 (資料圖片)

　【本報訊】（記者　任智鵬）教統局局長李國章表示，既然同意八間大學盡快推行四年制，自然無可避免也牽涉到高中學制改為三年的問題。另一方面，就大學三改四對中學的影響，教育界人士有不同的意見，除了整體的資源配調，有關的改革對中學教師的工作及學生方面均有深遠影響。

　津貼中學議會主席陳黃麗娟表示，三年的高中制增加了高中學生的數目，程度和學習態度亦顯得更參差，為教師的工作帶來挑戰，而如果高中三年級每班維持四十人，會比現在中六中七三十人多出很多，亦會加重老師的負擔。她表示，當高中畢業的人數比現在預科畢業的大幅增加，而大學學額未有改變時，副學士等其他專上課程的銜接問題需要關注。

　教育評議會副主席何漢權覺得，三年高中制�媥ル耵滬荍O差異，對老師來說是一個心理的關口，需要及早作出準備，而減少一次公開考試某程度上可將學生釋放，同時亦有望加強學生的多元化發展，更可能吸納現有部分原本打算完成中六便往海外升學的人留在香港升讀大學，留住人才。

　他表示，中學轉三三制應該加快推行，配合大學的三改四，以免學校出現中六生「突然走�髐@半」自行決定升大學的情況。

高中轉制未成熟

　不過，津貼中學議會執委許俊炎認為，現在絕不是推行三年高中的適當時機，他贊同擴大中六尖子計劃作為大學改制過渡期的安排。他指出，高中改制涉及整個學制的轉變，但到現在仍未有具體的討論及建議。他說，升大學的學生只得百分之十八，有關的改革要同時保障能夠及未能升讀大學的同學的機會，斷不能在未有充分準備之下，推出一個專配合升大學的新高中課程，要另外大部分的學生「陪讀」。

　香港教育工作者聯會會長楊耀忠相信，大學「三改四」，無論對於大學還是中學來說，影響最大的是課程設計和課室安排，但他認為，教師的工作不會受到很大影響。