[2003-06-19] 改制與尖子計劃勿混為一談

黃家樑

　最近，多所大學紛紛表示有意盡快推行四年制，惟教統局局長李國章建議擴大「尖子」計劃，讓大學取錄在會考取得三優或以上的優秀學生，使這些提早一年入讀大學的學生能夠接受四年制課程。毋庸置疑，大學三年的課程實不足以給予學生全面的訓練，四年制則可以先對學子進行通識教育，擴闊他們的視野和知識領域，然後「由博入專」，集中發展本科的專業知識。再者，四年制是世界各地大學的主流模式，所以「三改四」也有利本地大學生到外地的交流。然而，若有關當局將「大學四年制」和「中六尖子」計劃混為一談，就會對中學教育帶來極大的衝擊，不利於本港整體教育水平的提高。

　從「尖子學生」的個人發展來看，是項計劃的優點在於提早取錄成績突出的學生，使他們免受高考之苦，減輕他們的讀書壓力。然而，根據過往中文大學推行暫取生制度的經驗，這些被提早取錄的準大學生，將會成為班內的「特殊分子」，部分思想未成熟的或會因此而無心向學，學習態度散漫，又或是自以為高人一等，與其他同學格格不入。可以想見，這樣必然會破壞班內的學習風氣，在預科同學中形成分化，不利他們的心智發展。從「非尖子學生」的角度看，他們眼見身邊的同學提早入讀大學，而自己入學的機會率因別人早佔先機而減低，選取熱門和受歡迎院系的機會又相應下降，其中的心理壓力和挫敗感實在可想而知。

　此外，從「學校行政」的層面來看，在中七時流失一批學業成績優秀的學生，令班中人數大減，盛產優秀學生的名校或會面對「縮班」和「裁員」的危機，令出色的學校反而受到懲罰。

　另一方面，中六的教師在教學或安排活動時要兼顧另一批「志不在此」的準大學生，這對老師的課程設計和教學過程的干擾更是不言而喻。再從「大學教育」角度而言，相信大家也不難發覺部分知名度較高的大學正大力支持這計劃，因為尖子計劃有利它們爭奪優秀的學生，但其他的大學因尖子報讀的意願較低，就會處於不利和不公平的位置。這制度勢必加劇兩者的差距，對本港大學教育的發展也不見得有利。

　無疑，各間大學自有其收生的準則，中學實無從反對，但有關方面若未有考慮到上述的因素，不理會中學的處境，不與中學溝通和合作，不考慮大學和中學的配合問題，形成「造就大學」，而「犧牲中學」的局面，想必會不利於香港教育的整體發展。