[2003-10-20] 人物專題．楊叔子倡導人文教育 放大圖片
中國科學院院士楊叔子
文：張允強 陳鵬
中國科學院院士、原華中理工大學校長楊叔子教授，曾多次獲得國家科技獎勵，先後發表學術論文500多篇，培養研究生中獲得博士學位的近百名。他認為當務之急，應高度重視人文教育，學習傳統文化應從小孩子抓起。而目前，忽視傳統文化是個很大的問題，從某種程度上說，中國傳統文化有所斷裂……
我們聽過很多報告會，如雷貫耳的感覺還不是太多，2003年9月中旬，作為南京陸軍指揮學院特聘教授的楊叔子院士，給這個學院的將士們作了一場《科學教育與人文教育的交融是教育現代發展的必然趨勢》的報告，引起了將士們心靈的共鳴。掌聲、淚花與思緒並行，豪情、激情伴真理共進。像這樣的報告會，他在全國高等院校中，講過二百多場。
報告生動 見解獨到
對優秀的傳統文化與民族精神，楊叔子院士有著精闢而獨到的見解。他說：「一個國家、一個民族，沒有先進科學，沒有現代技術，就會落後，一打就垮，被迫受人宰割；而沒有民族傳統，沒有人文文化，就會異化，不打自垮，甘願受人奴役。」
世界上人類五千多年文明史上，有哪一個民族、哪一個民族文化延續五千年而沒有消亡，沒有歷史中斷的？只有中國啊！最早的編年史《春秋》是孔子寫的。為什麼叫《春秋》不叫冬夏呢？原來春分秋分晝夜平分，而夏至冬至就不是的，老天爺是公正的，這裏面有公正的意思。
人文文化有兩大作用：一、陶冶感情，昇華人性，激發愛國情。二、活躍思維，悟出靈性，極利於創新。
楊叔子院士把他所作的報告分為六個部分。一、時代趨勢：科學人文交融；二、人文文化，確立為人之本；三、科學文化，乃是立世之基；四、科學人文，同源共生互通；五、科學人文，整體不可分割；六、科學人文，交融提高素質。
推崇《論語》 講解《春秋》
有人遇到一些挫折，就否定傳統文化，否定一切是不對的。正如長江在武漢是由南向北流的，在南京市地段是由南偏西向北偏東流的，而整個長江是向東流的，「大江東去」，這是不容置疑的。這就告訴人們一個道理，要善於從宏觀看待問題，處理問題。一切否定傳統文化的人都是不對的；他們僅僅從片面看問題，認為我國的經濟落後是傳統文化造成的。
當務之急，應高度重視人文教育，學習傳統文化應從娃娃抓起。聯合國曾把中國的孔子評為十大文化名人之一，這足以說明對中國傳統文化的重視。據說，美國的教師節就是孔子的生日。
日本有個大企業家澀澤榮一，1840年出生，生前一直研究中國傳統文化，是日本的「企業之父」，他退休後，專門講述《論語》，講述《論語》與企業的結合。他死後人們給他塑了一座銅像，一手拿《論語》，一手拿算盤。《論語》代表人文文化，算盤代表經濟。忽視傳統文化是一個很大的問題，從某種程度上說，中國傳統文化有所斷裂。我們應當高度警惕這個現象啊！
楊叔子培養博士生，要求必須能背誦老子《道德經》、近年來還加上《論語》前六、七篇，他特別注重要求學生學習優秀傳統文化。
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