[2004-02-11] 「八仙過海 各顯其能」

桂 松

　大學教育資助委員會的院校整合小組日前就本港八所大學所擔當的角色、分工、課程設置、撥款及獎勵等問題發表報告書。

　該報告書對各大學的發展方向定位為：港大、中大屬綜合型；科大屬工程科學型；理大、城大著重發展專業教育及應用研究；浸大、嶺大、教育學院側重於教學，分別主攻人文科學、博雅教育及師資培訓。

利於各大學發展

　教資會作出這種定型之前，已先徵詢各大學的意見。因此，報告書公佈之後，獲得各大學校長的認同。大家認為，明確每所大學的角色定位，有利於大學教育今後的發展。

　本港大學教育自上世紀九十年代以來，於短短的十餘年內，在數量上有較大的發展，從原先的兩所（港大及中大）增至八所，人們一則以喜，一則以憂。喜的是大學教育的入學率終於從百分之四的深谷攀上百分之十八的高位，增幅達四倍多，因而從根本上改變了人才培養遠遠落後於社會需要的窘局。憂的是各大學所擔當的角色沒有明確定位，容易產生盲目發展以致浪費資源的流弊。

　而今清楚界定各大學的發展目標，各自可按本身的特點和主攻方向進行課程策劃及人力配置，既可減少或避免各大學院系的相互重疊，又能揚長避短，更可因應彼此的優勢或特長，就一些共同或相似的科研項目及學科課程進行合作。正是：「八仙過海，各顯其能」。

合併尚未達共識

　大學應否合併？合併能否減少資源浪費提高教育素質？這些問題在教育界中引起爭論，至今並無共識。看來，合併是個複雜問題，要審慎處理，否則會弄巧反拙。現在既然存在很大的分歧，而各院校對自己的發展前景又滿懷希望和信心，那就更不應該倉猝作出合併的決策。

　教資會現在提出「加強大學間的分工和合作」，似有取代合併之意，這是明智的決策，料必為中大和科大師生所贊同。如果今後不再為「合併問題」浪費時間精力，卻在加強彼此的合作方面多費工夫，當可收事半功倍之效。