[2004-10-10] 南開大學創辦人張伯苓

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　電視劇《張伯苓》劇照：張伯苓七十壽辰，正在重慶的周恩來抬起四川滑桿，向老師親切祝賀。 (本報傳真)

文：李向陽　梁吉生　丁峰　王毅

　著名文學家老舍、曹禺在美國合寫過一首詩，其中寫道：「知道有中國的，便知道有個南開。這不是吹，也不是嗙，真的，天下誰不知，南開有個張校長?!」

　這個張校長就是張伯苓。他是南開教育的奠基人之一。數十年嘔心瀝血，先後創辦南開中學、南開大學、南開女中、南開小學和重慶南開中學等系列學校，為我國近代教育事業的發展作出了不可磨滅的貢獻，為中國近代民辦教育樹立了典範。

棄戎從教 立志育人

　張伯苓1876年4月生於天津。早年入北洋水師學堂，想以海軍使中國強大起來。但不久，清政府的媚外無能，完全打破了張伯苓的「海軍救國」夢想。

　1898年7月，英國強迫清政府簽訂《中英訂租威海衛專約》。正在佔據威海衛的日軍，按約應當撤出，以便清政府接收之後，再行揖讓給英國。這一交接儀式定在威海衛舉行，張伯苓所在通濟艦護送清廷大員前往。

　交接儀式開始了，先是取下日本的太陽旗，掛起清朝的龍旗，這算是清政府從日軍手中收回了失地，然後再升起米字旗拱手讓給英國人。張伯苓親眼目睹這場「國幟三易」的活劇，不禁悲憤交集。一個有良心的中國人，怎能忍受如此奇恥大辱！張伯苓自問：國家積弱到這種地步，中華民族何以自立於世界？經過思索，張伯苓得出這樣的結論：「要在現代世界中求生存，必須有強健的國民。欲培養健全的國民，必須創辦新式學校，造就一代新人，我乃決定獻身於教育救國事業。」不久，他離開了海軍，回到家鄉天津從事教育。從此，張伯苓以一個教育先行者的姿態出現在中國近代教育的舞台上。

愛國愛群　允公允能

　張伯苓特別重視道德教育包括人格教育和品德教育，認為這是培養人才的根本。他為南開學校制定了「允公允能，日新月異」的校訓，要使南開學生具有「愛國愛群之公德，以及服務社會之能力」。他說：「允公，是大公，而不是小公。小公只不過是本位主義而已，算不得什麼公了。只有允公，才能高瞻遠矚，正己教人，發揚集體的愛國思想，消滅自私的本位主義。」「允能，就是要做到最能。能建設現代化國家，要有現代化的才能。而南開學校的教育目的，就在於培養具有現代化才能的學生，不僅要求具備現代化的理論才能，而且要具有實際工作的能力。」

注重德育　講究修身

　早在建校初期，張伯苓就設立了修身班制度（後來叫「集會」），對學生進行道德教育。張伯苓親自主持「修身」課。每到星期三課後，全體學生齊集禮堂。他走上講台，用標準的天津腔，開始演說。要講的內容都是當時的國內外大事，校內外大事，行己處世之方，求學愛國之道，沒有乾巴巴的大道理，沒有盛氣凌人的說教。學生們耳聞目睹，喜聞樂見，雖是白話卻有風趣，雖極通俗，卻蘊涵哲理，亦莊亦諧，妙喻如環。 （上）