[2004-10-14] 改學制首考慮教師承受力

■桂　松

　學制改革（中學五改六、大學三改四）諮詢文件即將公佈，連日來各傳媒均透露了相關消息，足見社會對該項改革的重視。

　這是特區政府推行教育改革以來最主要、最重大、最深刻的一項，其落實必將對香港教育帶來深遠的影響，不可等閑視之。

　這項改革其實不只限於中學和大學的學制，它還牽動了課程、考試制度、師資與師訓、資源分配、學校管理等系列的改革。因此，須有充分的醞釀和準備工夫。當前最重要的是要做好諮詢工作，對反面意見尤應傾聽。

總結近年教改經驗教訓

　不難預料，社會反應將會熱烈而敏銳。師生們對改革的態度和情緒無疑很重要，只有贏得廣大師生的支持，才能成功推行改革。

　這幾年當局進行的連串教改，導致教師工作量的加重，引起不少教師的反彈。當局應認真汲取經驗教訓，將教師對學制改革的承受力置於首位，從而分清改革的輕重緩急，切忌簡單化和急於求成。

第三級學校震動可能最大

　學制改革必然引起學校的震動，其中震動最大的是第三級（Band 3）學校，其學生的質素較差，他們對於多讀一年中學會有較多負面反應。因此需要格外採取特殊和靈活的措施協助改革的推行。教統局如能將這個級別的學校的學制改革列為重點加以突破，便可取得整體改革的成功。

　學制改革的第一步是解除師生和家長對學制改革的疑慮。教師和學生已慣於現行的舊制，要行新制，必然提出許多問題，教統局和教委會應作好回應，務使其釋疑。家長則因學費增加而有所顧慮，甚至產生不滿情緒。因而，似有需要進行廣泛的宣傳和推動，務使家長理解改革對其子女的益處。對少數清貧家庭應予以資助，以減輕其學費負擔。

應顧及教與學難度增

　學制改革鍛造了香港教育的新格局，也增加了教與學的難度。如何提高師生參與改革的積極性，將會是改革成敗的關鍵。在教師方面，除了上述的承受力問題之外，還需切實解決由於學科調整、考試變更、教學革新所引起的新問題，這要做好系列過細的工作。

提高學生自覺性積極性

　在學生方面，要做的工作更多，其中起決定作用的是加強德育。由於中學和大學的學制各延長一年，科目亦明顯縮減，這就增加了推行德育的空間，各校均應利用此優越條件加強德育，並以德育促智育，從而提高學生學習的自覺性和積極性。在這個基礎上推行學制改革以及相應的課程和考試改革，便順利得多了，要使改革不流於形式化，必須千方百計調動師生的積極性。抓住這個關鍵，其他問題將會迎刃而解。

　學制改革困難重重，這是意料中事，只要是對的，便應堅持，百折不撓。但也需有駕馭改革的領導能力。兩者兼備，則成功可期。（文匯論壇）