[2004-10-31] 弱勢青年易涉高危行為 放大圖片
青少年涉打鬥欺凌等高危行為與家庭社交問題有關。(資料圖片)
【本報訊】(記者 林賽香)一項調查發現，超齡、貧窮家庭、新移民等弱勢青年對整體生活的滿足感偏低，且參與自殘行為、欺凌、打鬥、賭博等高危行為機會甚高。有團體呼籲校院協助有需要的學生培養逆境自強的能力，營造積極和諧的校園環境，取代消極、充滿戾氣的校風。
參與打鬥賭博服藥物
昨日，「沙田區初中學生服務需要及公民意識調查研究計劃」發表調查結果，調查向12間中學的1233名初中學生進行問卷訪問。發現區內有部分學生所認識的朋輩有參與高危行為，當中33.3%參與自殘行為、28.7%參與學校欺凌行為，至於參與群黨打鬥、賭博活動、店舖偷竊或服用違禁藥物，則分別是23.2%、22.4%、14.6%及10.1%。平均每三位受訪者便有一人曾被邀請參與欺凌、打鬥、賭博等活動。
多超齡貧窮或新移民
而弱勢青年參與高危活動的機會較高，調查認為學生的家庭生活情況與參與高危行為有相互關係，要防止青少年參與高危行為，不單從青少年自身出發，還需要了解其家庭狀況，從而作出適當的介入措施。
另一個教師工作坊亦發現，教師處理的551宗輔導個案中，近半數跟學生家庭、行為、社交等問題有關，反映學生要面對學習問題外，還要面對複雜的社交生活，若學生處理困難的能力低，便會出現不同的破壞行為。
青協倡培養學生抗逆力
香港青年協會督導主任何永昌表示，學生面對困難所作出的反應，與他擁有的內在資源及外在支持有莫大關係，擁有越強的抗逆潛能及外在保護因素，學生便能以積極、理性及正面的方法處理問題。他又認為，培養學生的抗逆能力，便能鞏固學生的保護因素及提升學生的內在潛能。學校應給予學生更多的關懷與支持，如信任、尊重、接納，並正面以學生能力出發，設定合理期望，以及強調協作、表達、對話，增加學生決策能力和參與機會。
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