[2004-11-06] 小學教師最熱衷國民身份認同 放大圖片
教育城行政總裁鄭銘鳳(中)表示，以問卷調查了解教師的需求利善用資源。(黃錦佳 攝)
【本報訊】(記者 黃錦佳)香港教育城的調查發現，小學教師最希望可以分享國民身份認同、健康生活或認識香港的資料及經驗；因此，教育城將組織全港小學課程主任推行國民身份認同計劃。另外，該網站的會員人數上升至160萬人；而瀏覽網站人次亦達350萬，兩者的增幅明顯，顯示教育城在教育界的作用。
對於統計處的《主題性住戶統計調查第十九號報告書》指，只有6.1%的受訪市民及2成學生曾經瀏覽教育城網站。教育城行政總裁鄭銘鳳指出，教育城網站有其針對性的功能，目標對象為家長、教師及學生。在160萬名教育城會員中，逾一半為學生，佔香港整體學生人數的83%；而家長會員達78萬人，教師會員亦有近6萬名，滲透率不俗。而且統計處報告受訪對象為全港18歲或以上的成年人，反觀教育城網站的主要用家—學生的年齡多界乎7歲至17歲。如果強行將2種不同的年齡組群作對比，結果出現偏差是顯然易見的。
鼓勵教師建立自助文化
另外，教育城10月中向全港450多間小學課程主任發放問卷，以了解教師的需求。短短一星期內回收320份問卷，結果發現，本年度最多學校推行的專題研習和課程統整主題，分別為國民身份認同與中國文化、健康生活及認識香港。而最受小學歡迎的發展項目則分別為：專題研習、閱讀、共讀、全方位學習及個別差異。
為回應教師及學校的需求，教育城將於本月底成立「優質教育網絡」(Teacher-to-Teacher Network)，她希望，教育城能夠擔任中間人的角色，推動教師建立互助及自助文化。鄭銘鳳解釋，「優質教育網絡」希望可以協助現推行相同發展項目或研習計劃的學校結成「優質教育圈」。
教育城每月將會設定一個主題，11月則國民身份及認同。教育城計劃經理柯佳列表示，教育城屆時會邀請在相關主題有豐富經驗的學校分享經驗，有關學校更會開放課堂活動等，讓教師能夠「實地觀察」，以直接吸收經驗。而教育城網站更會展示優秀的案例，包括設計理念、教材、評估工具，讓其他學校參考及下載。
優教資源「化零為整」
鄭銘鳳指出，上述計劃可以將優質教育資源「化零為整」，紓緩教師的壓力。教育城亦希望可以將大學的教學研究引入，學校的教與學過程中，利用「專業互動」，提升教學水平。教育城亦會推動將資訊科技融入日常教與學，或活動中。鄭銘鳳解釋，網上學習有助持續性地保留紀錄、培養學生自學精神等，而且可以大規模地進行學習活動。她舉例說，在國慶期間，網站上載了升旗遊戲，結果7萬名學生曾使用該遊戲，並從而認識升旗程序、國旗資料等，沒有升旗設備的學校，毋須長途跋涉帶學生到金紫荊廣場觀升旗禮，但又可達致同樣效果。
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