[2004-11-08] 教評會抨新高中併科欠準則 放大圖片
香港商業教育學會主席黎紹基(左)及教評會委員許為天表示，會計學原理在新高中學制下將要與商業概論合併，違反學生意願。
【本報訊】(記者 黃錦佳)教育評議會批評，新高中學制的科目合併沒有準則，而且欠缺諮詢。部分社會需求大、報考人數多的科目，如會計學原理被迫與其他科目合併，影響修讀該科學生的資歷確認。另外，現時多個不同的數學科，例如應用數學、純數學等，將變為數學延伸單元一或二，部分學校的數學科總節數大幅減少3成。有校長認為，此舉對香港數學水平造成負面影響。
規定選科數目會局限發展
不過，教育統籌局局長李國章昨日出席公開活動時表示，現時是處於知識爆炸年代，學生修讀科目數目並非越多越好。教育最重要是訓練學生的思考及分析能力。
新高中學制下，全港中學科目總數由現時的44科減至20多科；大部分科目需要合併；而且規定學生在4科必修科以外，最多只能選修3個科目。教評會「高中學制及課程改革」工作小組召集人許為天認為，現時會考不少學生報考10科，而且成績不俗，如果當局一刀切規定選修科目數目，部分具有潛質的學生能力將會被局限。而且，新高中學制下，15%至35%整體課時預留給「其他學習經歷」。許為天指出，不少學校將其他學習經歷編排在課堂時間表以外，因此，學校擁有空間開辦更多選修科目。
憂科目合併失專業認受性
另外，教評會亦批評，科目合併沒有準則。例如新學制下，商業科、企業概論科、會計學原理、英文文書處理及商業通訊將合併為單一選科。香港商業教育協會主席黎紹基指出，會計學原科一直極受考生歡迎，會考考生數目佔整體的25%、高考亦佔15%；反映社會及學生對該科需求殷切。他說：「英國文學每年報考人數只得百餘人，但新高中學制下卻仍然被保留，為甚麼？」
而且，教師擔心科目合併後，將失去現有專業的認受性，屆時學生失去部分專業試試卷的豁免權，投考專業資格或進入社會工作都造成障礙。
數學科亦為科目合併重災區之一。循道衛理聯合會李惠利中學副校長曹錦威指出，將應用數學、數學及統計學、附加數學等全數合併成數學必修科及延伸單元一及單元二。學生能夠接觸數學的機會大幅減少，例如該校有關數學的總節數由116減至78，對鞏固學生數學知識，存在不利的影響。
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