[2004-11-19] 教院畢業生評分 三年來最高 放大圖片
教院調查顯示畢業生的表現持續進步。 (任智鵬 攝)
【本報訊】（記者 任智鵬）香港教育學院的調查顯示，01至03年的畢業生在當教師1年後，其整體表現持續有進步。去年畢業生的評分為3.56分，較02年畢業生的3.50及01年畢業生的3.39分高；不過，畢業生於課室管理、課程設計及照顧學生個別差異的表現仍較差。教院發言人表示，校方將利用有關調查資料，針對性調整課程的內容，以改善未來教師的弱項，提升質素。
教院過去3年均向聘請了教院畢業生的學校校長進行調查，以了解他們對教院畢業生在擔任教職一年後，其滿意程度，評分最低為1分，最高為5分。
3年來，教師的整體及35分項評分表現中都持續進步。在各教學項目當中，校長對教師中文運用的評價最高，03年畢業生的評分達3.9，而多個與工作態度相關的項目亦有較高的評分。
課室管理課程設計較差
不過，負責調查的教院研究及國際合作中心總監鄭燕祥指出，畢業生在課室管理、課程設計、促進學習文化及行政工作等方面的表現仍較弱，以01年畢業生為例，有關的項目都不足合標準的3分。
他表示，有關調查是校方提升課程質素的重要指標，他們已針對學生較弱的環節作出改善，增加有關的科目及元素，所以往後畢業生都有明顯的改善。(見表)
有份參與調查的馬鞍山循道衛理小學校長劉天祿表示，近年畢業生都認識到課室管理及建立良好師生關係可令教學更有效率，與以往的嚴師形象有顯著分別。他亦指出，隨著融合教學的推行，教師在照顧學生個別差異、處理不同能力不同背景的學生及家長上將面對更大的挑戰；03年畢業生的有關評分為3.07，是多個項目中分數最低的一個。
另外，調查亦追蹤01年畢業生隨後幾年的評分，在教學經驗的累積下，他們亦有顯著的進步，由1年經驗的3.39升至翌年的3.48，具3年經驗的更達3.78。
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