[2004-11-21] 黃玉山：「吹水」可訓練通識

　【本報訊】(記者　郭嘉曦)對於有大學生擔心通識教育會令學生流於「吹水」，懷疑學生把資料東拉西扯合併後交功課，可從中得到甚麼？課程發展議會主席黃玉山認為，「吹水」正可達到通識教育訓練學生分析、批判及思考三方面能力的目的，並認為通識這個教學領域，正能回應一直以來被批評為填鴨式、考試導向等教育問題。

　黃玉山昨日在電台就通識教育作闡述。他指出，教育界經多年討論後認為，通識是一個領域，涵蓋就如板塊的不同科目，能改善本港素來所謂填鴨式、割裂、考試導向等教育問題。黃玉山並引述某大學生對通識的疑慮印證通識的價值。「『吹水』實為令人信服的表達能力，若學生能就命題把資料篩選，取其所需整合為成理之陳述，通識目的即在其中。」他並謂通識絕非「難讀」，可調適趣味以吸引學生，亦對組織及分析力高，但不善考試的人較為有利。

按專業跨科合作教授

　對於通識的教授問題，黃玉山表示，政府一定會為教師提供培訓課程，並作平台交流及派遣支援人員協助。局長李國章出席另一電台訪問時亦重申，教授通識需要教師按其專業，共同合作跨科教授便可。黃玉山相信每校總有適合教授通識的教師，並認為能言善辯的教師最適合教授通識。而且凡事總需經過自我完善過程，無可能一開始就無懈可擊，最終亦能達至完善的通識教授。

　黃玉山認為，每年未能入讀預科的三分二學生並非無心向學，新學制加入職業導向課程，正希望給他們發展機會。他指外國就有不少學生明言不入大學以發展個人興趣，工字不出頭在今日再不適用，最重要是把自己的領域做好。他更說，「絕不能放棄他們。這班學生每年累積下去的話，後果是難以估計。」