[2004-12-02] 校長促推行小班應付超師

　【本報訊】（記者　吳明　黃錦佳）立法會昨日動議辯論小班教學。教育統籌局認為，三三四學制推行的第2年，將出現逾千名「超額教師」；屆時推行小班教學，將可以解決教師過剩問題。不過，資助小學校長會主席林湘雲批評，人口下降正好為推行小班教學的好時機，既然教育是「投資」而非開支，政府有責任審視形勢，讓學生得到優質的教育。

　教統局消息人士解釋，推行小班教學的資源逾30億元，與教師培訓的開支相差12倍；而且要小班充分發揮其效益，教師的教學法為其中一個重要因素，並不是僅僅減少學生人數。因此當局希望可以向教師提供培訓，讓他們掌握有關知識。他續說，師資培訓、學校發展津貼一直深受歡迎，在資源有限的情況下，教統局希望，資源運用能夠聚焦至最適當的範疇。

無時間表免惹猜疑

　教統局對實行小班教學的時間表，可說是「心中有數」，但消息人士強調，不會公佈實際推行時間，以免引起社會激烈討論。他說：「我說08年推行，自然會有人問為甚麼要08年，太多太多的質疑。」

　不過，在三三四學制推行過渡期，由於中五、中七與新高中重疊，屆時教統局需要增聘1200名教師應付教學工作；但翌年便出現大量超額教師。消息人士表示，上述期間將會是推行小班教學的「好時機」，因為教育界一時出現大量過剩人手，不利於教育發展。如果利用小班教學吸納過剩人手，並讓教師有心理準備迎接小班教學，對教師來說可說是最有利。而且家長對推行小班的意見亦紛紜，對於已進入英中或其他名牌學校的學生家長，他們對小班的要求可能更熱熾；而部分子女進入了收生不足學校的家長，他們會希望，當局直接對學校投放資源，讓學校可以因應情況，針對發展弱點將資源投入。消息人士說：「子女已入了名校的家長，只希望學校可以發展得更好，因此自然傾向小班，對於『後來者』是否有足夠學額，他們並不介意。」

小班可吸更多教師

　有意見指，教統局毋須動用額外資源推行小班。消息人士解釋，教育經費根據人口而調撥，人口下降，開支亦相應削減；因此計算方法不能片面地以現時的教育經費作對照，必須納入人口下降的因素。他強調：「08年推三三四，教育界就說倉卒，但小班便可以馬上推行，是否有矛盾呢？」

　林湘雲則表示，教育經費不應因人口下降而削減，因為學生人數減少，社會更應集中培訓力量，讓有限的青年人可以擁有優質教育，日後承擔發展社會的重任。而且經費一旦遭削減，日後便難以追回，對下一代是否公平，有待商榷。