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世紀海嘯災難已證實奪去本港兩名幼兒及一名小學生的生命。教統局昨日收到8間學校報告，分別有1名教師及8名學生懷疑因海嘯事件失蹤。災難悲情滲入學校，引起學校當局擔憂。應否將不幸消息告訴學生，學校內部存有不同看法。我們認為，海嘯災難是對學生進行教育的一個機會。校方應該主動說出實情，並正面引導學生積極面對不幸事件，認識抗災賑災的積極意義，培養以群體力量面對困難的思想意識。同時，針對本港學生心理承受能力較為脆弱的現實，教育當局應該考慮以世紀海嘯災難為契機，將加強青少年心理承受力的教育提到日常教程上來。
海嘯大災難，導致十幾萬人喪生，多名港人遇難，香港人人關注，學生自然不能置身事外。主動將災情向學生講解，是積極的態度，也是科學的做法。一場世紀災難，包含著多少事理、知識以及痛苦教訓。學校應該主動向學生講解海嘯災難，使他們進一步明白：克服自然災害，需要依靠科學手段，讓同學為遇難者悲痛哭泣的時候，更要想到努力學習，掌握科學知識，為人類征服自然、抵禦災害作出貢獻。同時，校方應主動介紹賑災情況，以適當的方式引導學生關注或者參與賑災行動，從而啟發他們在危機出現的時候，依靠社會的力量，和衷共濟，人人獻力，共同渡過難關。
本港青少年心理壓力的承受能力偏低，是長期存在的普遍現象。青少年學生遇到學習的困難以至其他問題而自殺的事件，時有發生。出現這類問題的成因很多，學校忽略培養學生心理承受能力的教育，是其中一個原因。學校應該改變過往那種只是遇到突發事件才進行臨時輔導的做法，從世紀大災難中吸取教訓，在日常的教學中，增設應付危機的心理課程，作為通識教育中的主要一環，使學生心理逐步成熟，增強承受能力，學會應付逆境。（文匯社評）
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