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香港教育學院近800名師生昨日發起靜坐，抗議當局對教院削資33%，至昨晚再有近500師生出席燭光晚會，繼續表達不滿。我們認為，本港已經出現教師過剩，確有必要削減教院學額及經費，但當局應把削去的經費用於教師培訓身上。同時，解決超額教師，不能只是削教院學額，當局還需將各大學與培養教師有關的學科及學額進行全面的整合及改革，以善用資源，使香港教師與學生的比例趨於合理化。
教育學院如今面對的削減學額困境，其實是中小學教育共同面對的難題。教師過剩，源於社會出生率下降，學童人口減少，幼稚園及小學出現招生不足，學校對教師的需求下降。如果教育學院繼續維持招生名額不變，相當一部分畢業生走出社會，或者即時成為「超額教師」，或者與原來過剩的教師爭飯碗。這既增加教師的就業壓力，又會造成人才與教育經費的浪費。顯然，削減教育學院的學額及相關的資源，避免製造更多的超額教師，是一種務實的做法。
教院與其在反對削減學額方面進行抗爭，還不如積極求變，加強培訓現有教師的功能，並以此為理由，向政府爭取資源。當局從教院削減下來的經費運用，應該還是用於培訓教師方面。當局應該積極考慮通過加強教院的培訓功能，改善教師質素，提高教學水準。當局這樣做，顯示對師資培養的重視，不僅可以向社會作出合理的交待，也容易得到教育學院師生的理解。
超額教師的出現以及教院削減學額的事件，要求香港整體師資教育培訓須有突破性的改變。當局應從各院校的師資教育整合入手，進行全面性改革。目前，香港的師資教育及培訓除教育學院之外，還分散於多間大學。一些大學不僅本身也有教育學院，而且大學文科、理科的學生，不少人畢業後的出路同樣是走上教壇。因此，當局要全面解決超額教師的問題，不能只是將目光放在教院，應該對所有大學與培養教師有關的學科及學額進行全面的整合，才可能合理預測和有效規劃香港的教師供求。（文匯社評）
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