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多位講者認為有需要建立適合小學生的評估工具。
【本報訊】(記者 陳朗昇)有調查發現，本港學生出現讀寫障礙的情況嚴重，小學老師又比中學老師更易遇上這類學生。而據香港大學「家校合作」學習支援計劃的資料顯示，不少默書成績優異的學生，亦有讀寫障礙的可能。衛生署醫生指全港學童中有約1成有特殊學習障礙，當局最快將於今年尾推出一套全面測試學童學習能力的工具，助學校為全港小一學生作評估。
八成教師遇過有關學生
香港基督教服務處在去年6月，以問卷形式成功訪問706位中小學教師，結果發現有接近80%成教師在教學時遇過有讀寫障礙的學生。其中小學教師比中學教師更常遇上這類學生，比率分別是96%和70%。而在越低學術水平的中學，出現這類學生的機會越大，但小學則不論學術成績高低，遇上這類學生的機會相若。
不過，負責調查的香港基督教專業助理郭毅權認為，中學老師遇上讀寫障礙學生機會較少，主要原因是現時並無一套評估12歲以上學童是否出現讀寫障礙的工具。據教統局介紹，有關工具已完成約3分1，相信在06至07學年可推出。
另外，據香港大學「家校合作」學習支援計劃的資料顯示，不少默書成績優異的學生，亦有可能出現讀寫障礙。
默書滿分也有障礙問題
因為學生可能只是花大量時間強記筆劃和串法，但如果事前沒有給學生看過相關文字，他們可能寫出一些同音但不同義的中文字，或是在串英文字時「甩漏」了一、兩個字母。亦有部分就讀初中的讀寫障礙學生，認字程度只有小學三、四年級水平。
衛生署兒童體能智力測驗服務顧問醫生藍芷芊指出，無論在小學、中學甚至大學都可能出現這類學生，而且數目佔整體學童的5%至10%，人數可能達9萬人。
但她強調，讀寫障礙學生之中亦不乏大學畢業生及專業人士，最重要是家長及早察覺、施予有效的教育，和發掘學童其他潛能。她透露，當局最快在今年尾推出一套全面的學習能力篩選工具，為全港小一學生進行非強制性學習評估。
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