[2005-02-14] 港學生忽視基本禮貌

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　【本報訊】(記者 任智鵬)小學生與師長對禮貌行為的價值分歧很大。儘管老師及家長都認為，日常人際間互相尊敬的禮貌行為是重要的，例如與相識的人打招呼、說聲早晨或午安、謝謝是最重要的禮貌表現；但學生覺得這些行為的重要性只排行第9，反而更重視尊重他人的財物及權利等表面化或規範性的行為。教育界人士擔心，小學生曲解社會鼓吹「自信」的觀念，對下一代造成不良影響。

　香港教育政策關注社及小學學生輔導專業人員協會早前以問卷訪問了近2千名學生、家長及老師，了解他們對禮貌的看法。結果發現，老師及家長都覺得日常問候及打招呼至為重要，但學生卻明顯不重視。例如，「待人有禮，對人點頭微笑、打招呼」在老師的選擇中排行第2，家長排行第8，但在學生中其重要性只能排行第15。

禮貌表現等於「認低威」

　香港教育政策關注社主席張民炳表示，由於師長及學生的成長背景及經驗不同，價值有差異是自然的事。但調查顯示，學生忽視日常基本待人的禮貌，而傾向於學校或社會有規範的行為如尊重財物、權益以至服從師長等，反映他們對禮貌的認識流於表面，也未能掌握互相尊重的精神。

　他指出，日常的禮貌行為需要自小培養，讓年青人將禮貌的精神潛移默化，不應只停留在表面。張民炳說：「現在有部份大學生為求師長寫好推薦信才『變得』有禮貌，轉頭卻不理不睬，如此因功利而來的禮貌，我們絕對不希望見到。」

　張民炳亦表示，近年社會鼓勵年青人建立自信及自我形象，但不少人可能會有誤解，透過「大」或「窒」別人來逞強，他認為：「要協助學生明白尊重別人的態度，禮貌不等於認低威，叫人亦不是『衰?驉z。」他指出，人與人相處的問好行為能營造融洽的氣氛，在學校內也可避免師生或學生間可能發生的衡突。

師生多溝通可減衝突

　小學學生輔導專業人員協會會長何麗霞表示，基於彼此對禮貌的價值差異，師長與學生或子女溝通方式也有需要改變，「如果師長認為小朋友不叫人無禮貌，再而作出斥責，往往會引起衝突；放下身份討論並不是丟面的事，師長學生需要溝通，以提升互相包容的程度。」