[2005-03-15] 仍具爭議中學教語或延諮詢期

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　田北辰強調，有需要時可以延長檢討中學教學語言的諮詢期。

　【本報訊】(記者 盧燕娥)20多個團體就《檢討中學教學語言及中一派位機制》諮詢文件，昨日在立法會與當局展開討論，意見紛紜。檢討中一派位機制及中學教學語言工作小組主席田北辰表示，若有需要，當中最具爭議性的教學語言問題可延長諮詢期，甚至與升中機制的實施日期分拆。

　26個教育團體昨日出席立法會教育事務委員會會議，表達對《檢討中學教學語言及中一派位機制》諮詢文件的建議，有團體認為文件不夠徹底，未能堅守母語教學立場的同時，應該在初中全面推行母語教學；亦有部分團體，特別是家長代表認為英語教學應該是主流，以維護香港的國際化地位。

「每天均有不同意見」

　在英中及中中分流上，專業團體多反對校內分流，即容許學校分班授以不同教學語言的做法，免造成多重標籤及混亂。不過，亦有部分團體認為在提倡校本自決的前提下，教學語言亦應該容許學校自決，再由家長選擇入讀哪類學校。

　田北辰指出，社會普遍贊成工作小組就升中機制提出的建議，不過教學語言方面，則「每天均有不同意見」，故有需要的話，可考慮延長諮詢期，聆聽更多家長的意見。他並說：「如果升中機制較有迫切性的話，可考慮與教學語言分拆，首先推行；不過考慮到升中機制與教學語言本身帶有關聯性，我們要再詳細考慮。」至於諮詢期延長多久，則視乎社會需求。

憂校內分流「全民皆英」

　他又說，除非整個社會支持母語教學或容許中學「掛羊頭賣狗肉」的情況重現，否則當局有必要設立機制將中文中學及英文中學分流。他說：「目前學生人口下降，收生考慮重於一切的情況下，很難期望學校自決，根據其專業判斷、學生能力轉做中中，屆時1998年前『間間學校叫英中，大部分課堂卻用中文』的情況會重現。」

　他又反對校內分流的做法，免中學為著吸引學生入讀，變成「全民皆英」，先要求全體老師符合英語教學的指標；屆時，教師們忙於處理同一科目或中或英的教材，又要應付不同級別、不同班別學生的水平差異，疲於奔命，難以集中精神下，將難以提升教學質素。

　另外，對於番禺會所華仁小學家長教師會有限公司執行委員會委員譚偉傑指出，希望工作小組有一個公平、公正的檢討，勿將學生視為白老鼠看待，田北辰就感慨地回應說：「我自問檢討做了兩年，方案只討好學生，其餘各方都不討好，預計了會遭人責難，不過就是為了讓學生不會在入學後，因為教學語言影響讀書興趣，才設立英中3個條件，確保學生一定學得其所。」