[2005-06-18] 教局訂學前教育新路向

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　■教統局建議，幼稚園應以遊戲代替單向知識灌輸。

　【本報訊】(記者　黃錦佳)教育統籌局昨日向全港幼稚園發放《學前教育課程指引》諮詢文件，希望幼稚園可以透過6個學習範疇——「體能與健康」、「語文」、「早期數學」、「科學與科技」、「個人與群體」及「藝術」，達成發展幼兒「身體」、「認知和語言」、「情意和群性」及「美感」的4大目標。指引亦要求，幼稚園應以遊戲作為教育幼兒的主要方法。

　過去教統局曾向多間幼稚園進行質素保證視學，發現幼稚園課程過分著重學科知識、抄寫及忽視培養兒童主動的學習態度。因此課程發展議會幼兒教育委員會於去年年初修訂《學前教育課程指引》，以2至6歲的幼兒作為教育對象，並以《學會學習——課程發展路向》為原則，希望修訂後的課程指引可以更配合香港教育改革的方向。

教學方法遊戲為主

　文件指出，幼兒階段的知識學習，主要是知識概念的建立，而非專門學科知識研習，課程應以「均衡發展」和「學會學習」為課程宗旨，並以遊戲為課程發展策略。文件建議，幼稚園應該以遊戲貫穿各學習範疇內容，以整合方式去設計課程。幼兒喜愛遊戲，並可以在過程中表達內心世界及探索現實世界。

　課堂設計及時間安排方面，幼稚園應避免分科或注重於學科知識的傳授，而且要編排適當的活動，尤其是要注意2、3歲幼兒活動的安排。

　文件建議，幼稚園可以在上課時間表內安排分組學習和集體遊戲時間，並提供一些可以獨自探索或小組團體共同遊戲活動時段。

　另外，文件建議，教師的教材資源不應只集中在坊間購買的教材套、圖書等，其實現實環境中的花、鳥、蟲魚等，都是理想的學習資源，可以幫助幼兒有效地學習。選用的教材內容亦不應重複，以免學習變得沉悶。

7月舉辦多場諮詢會

　不少幼稚園以考試作為評核幼兒表現的工具，文件指出，教師應透過觀察、記錄，及以客觀態度分析幼兒表現。而教師在評估幼兒學習發展時，亦要將重要資料有系統地記錄，並製作學習歷程檔案，使幼兒在不同階段學習時，新任教師亦容易掌握幼兒強弱項，並加以發揮及改善。

　課程發展處將於7月中安排多場諮詢會，向幼稚園校長及教師介紹指引內容及徵詢意見。市民如有意見，亦可以透過郵寄等方式，於9月底前向當局表達。