[2005-12-06] 延展教學模式須多樣化 放大圖片
影響全港600多間中學的教學語言及升中機制檢討報告昨日公佈。本報記者 趙焜崗 攝
【本報訊】檢討中學教學語言及升中機制報告明確列明，中文中學每個學科的核心內容必須以母語教授，但在不影響學科學習的大前提下，中中可以分別在中一、中二及中三循序漸進地調撥不多於總課時的15%、20%及25%（不包括英文科的課時），在非語文科目以英語進行延展教學活動，以增加學生接觸英語的機會。小組主席田北辰表示，教統局未來半年將委託大學進行啟動研究，以識別有效運用延展學習課時的教學模式，長遠來說希望可以成立延展教學資源中心。
報告要求各學校在初中階段繼續現行「中中、英中」分流方法，學校必須在初中所有班級貫徹既定的教學語言。英文中學所有授課及課餘時間，須以英語作溝通，以營造英文語境，但中中則較有彈性，學校可在課堂時間有系統和策略地調撥課時，進行以英語作媒介的延展教學活動。田北辰表示不擔心將來會有中中違規增加英文教學課時，以招徠學生，並說不會相信，家長會不理學校整體成績、校風等，而單憑英文教學課時去選校。延展教學的模式可以多樣化，在英文科和學科教師緊密合作下，在個別學科或跨學科調撥部分課節，以英語重溫以母語教授過的概念和內容；又或以英語教授一些與該節教學內容相關的英語詞彙等，不過，學校必須有全盤、完整的策略，及具體的安排列入學校發展計劃及周年校務報告內，以便作定期自我檢視。
田北辰指出，港大母語教學研究中心已對母語教學進行了8年的研究，如何運用延展課時課題並非全新題目，可能只需多花1年時間，便能看到初步分析結果，及向學校展示有效的延展學習模式、發展有關教材、展示成功經驗等。小組希望，未來可成立資源中心，提供可持續的交流平台，讓教師可分享有關延展教學資訊及教材。
|
放大圖片
