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羅范椒芬(中)出席教聯會座談會，會後稱自己「心情幾好」。 本報記者 羅蘭蓉 攝
【本報訊】（記者 曾媚）為減輕前線教師的工作壓力，教育統籌局再推出2項針對小學教育的新措施：一是將原定2005學年起至少發放3年的學校發展津貼設為常制，即將來每所小學可繼續獲得每年40至50萬元的撥款；二是降低小學班別與學生輔導主任的比例，把現時24班對1位學生輔導主任調低至18班對1，預期政府需為此額外增撥1/3資源。
羅太出席教師座談會
教統局常任秘書長羅范椒芬昨日出席香港教育工作者聯會的「前線心聲座談會」，與來自27所小學的43位教師就小學教育問題對話。
教聯會教師權益委員會主席李思源在會後引述指，羅范椒芬已答允降低小學學生輔導主任的比例至1對18班，是個「好大的改進」，她並應允考慮讓有36班的小學設置2位學生輔導主任。
由於輔導職系負責範疇包括行政支援、推行成長課及個人教育、支援學生及家長等，教師需於就職前受4個月培訓，預計小學將需要增聘不少人手。
同時，教統局除早前公佈額外撥款16.5億元於學校發展津貼之外，又會將該津貼設為常制。津貼小學議會執行委員李少鶴引述，羅范椒芬已答應積極考慮多項津小提出的建議，包括增設小學副校長、設置課程統籌主任及將專科專教轉為常制。
至於小班教學方面，李思源指，過去兩年小學縮減了600班，預期未來會縮減多300班，而縮班所剩資源可投放回小學，各間學校得以就不同情況自行調節，作小班教學或減少教節之用。
有教師稱壓力非自教改
另外，有教師在會上表示，他們的壓力並非來自教改，而是由於校方管理層在推行政策時，扭曲了教統局的原意，加增了教師的文書及報告工作。羅范椒芬則稱，教統局一向只要求提交簡單文件，她將向校方了解，為何政策推行至學校層面，會出現文件繁複的情況。
而李少鶴稱，他曾培訓不少校長，並沒發現有校長要教師提交過多文件，但指出，校長在引進教育政策時，應當與教師有足夠的溝通，避免引起恐慌。
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