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■教統局首席教育主任譚貫枝(中)表示，校本專業支援計劃會減輕教師工作壓力。 本報記者盧燕娥 攝
【本報訊】(記者 盧燕娥)教統局上學年推出的5.5億元校本專業支援計劃，目前尚餘5.2億元，估計5年後仍然足夠支持轄下5個項目的發展。計劃主要是用以紓緩教師壓力，今學年更新增了「促進學習的評估」計劃，以3年時間支援100所中小學，讓教師善用全港性系統評估的數據，減輕評核對教師構成的壓力。
校本專業支援計劃在04/05學年推出，今學年分別有494所小學及262所中學申請參與，佔全港7成小學及5成中學。教育統籌局首席教育主任(校本專業支援小組)譚貫枝指出，5.5億元設立的教育發展基金投資回報理想，截止目前，基金只動用了3千萬，估計未來10年亦未必需要再注資。他並說，計劃並未有設下時限，有可能在5年後，因應反應繼續推行。
新增促進學習評估計劃
計劃依然分為5個大項目，包括校長支援網絡、學校支援夥伴、專業發展學校、大學－學校支援計劃，以及同儕參與校外評核，但項目的內容會有變化，例如大學－學校支援計劃在新學年就加入了「促進學習的評估」，由教育學院教育心理、輔導及支援學系的教授莫慕貞負責，在3年間協助100所中小學善用全港性系統評估的數據。
另外，除了專業發展學校的數目會增加外，學校支援夥伴(借調教師)計劃獲得國家教育部支持，會推行「內地與香港教師交流及協作計劃」，內地中文科及數學科各15位教師會在05/06學年留港進行交流，支援共14所中學及56所小學。譚貫枝說，由於中文及數學科為主科，故會率先推行，將來有可能推廣至其他學科，甚至讓香港教師北上作相互性的交流。
去年參與了專業發展學校計劃的大埔舊墟公立學校(寶湖道)教師李燕萍認為，計劃著重專業分享，讓教師可以參考其他領先學校的經驗，有所借鏡，不用再走冤枉路，無形中減少了心理壓力。她說：「老師最大的壓力往往是不明白為何要改革，無經驗，卻又必定要去推行，所以有先例參考非常重要。」
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