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■教聯調查發現，8成教師認同觀課有正面態度，但承認面對一定困難。 本報記者黃錦佳 攝
【本報訊】(記者 黃錦佳)香港大部分中、小學利用備課去提升教師專業水平。一項調查顯示，超過8成教師認同不同形式的觀課，能改進教學技巧，但教師面對3大困難，接近一半教師認為，同儕對觀課準則要求不一致、增加教師工作量，亦有3成教師認為同儕不懂評課技巧。
負責調查的香港教育工作者聯會副主席胡少偉表示，超過一半中、小學每年進行2次觀課的次數適中，但應該將觀課目的更聚焦，讓教師可以針對性地作準備及檢討，以更有效地提升水平。
8成人讚有助增教學質素
教聯向323名教師寄發問卷，以了解學校推行觀課的情況及困難。調查結果顯示，99.4%受訪教師表示校內有推行觀課活動，而接近一半學校每年推行2次觀課，亦有2成學校每年推行3或4次觀課。而觀課類型涵蓋範圍甚廣，7成學校有推行考績觀課、共同備課後同儕觀課，亦有6成半學校推行科主任觀課，亦有18%學校以外評工作表進行觀課。
觀課的評核準則多樣化，超過9成觀課著重教師教學技巧、教學設計，亦有8成半關注課室管理，亦有7成或以上關注學生學習成果及學科知識。雖然有近2成教師認為在準備觀課沒有困難，但接近一半教師認為觀課準則不一及增加其工作量，亦有5%教師指觀課帶來人事爭拗。不過，教師對觀課作用持正面的回應，8成受訪教師認同有助提升教學技巧及提高全校教學質素，7成受訪者則指有助建立教師之間協作文化及使同儕重視教與學。
教育城於2月推行「網上教師電視」，以協助教師面對觀課活動，但調查發現超過一半教師未有瀏覽有關網頁，而完全不知有關網頁的亦有3成多，只有1成半教師曾經瀏覽。胡少偉表示，從調查結果可見，有關網頁的宣傳工作不足，因此期望有關機構及教統局加強宣傳，並檢討有關網頁運作，以更有效地支援教師。
他又指，學校設計觀課活動時，要訂立優次，讓教師可作有效的準備。而教聯會理事黃鳳意表示，有學校利用教師發展日，分組討論觀課成果，讓教師有充裕的時間分享教學困難及好處，使觀課作用得以大大發揮，否則觀課後，沒有足夠時間作跟進，便會使觀課形同虛設。
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