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■楊健明表示，副學位課程為學生提供多元化高等教育途徑。
香港政府於2000年制定了一項政策目標，力求在10年內把高等教育的學額增加一倍，讓60%的中學畢業生有機會接受專上教育，以提高本地人力資源的質素和香港的競爭力。
自資副學位課程應運而起
在資源緊絀的限制下，政府鼓勵有能力的大專院校及辦學團體自資開辦以副學位為主的專上課程。因應政府的辦學要求，香港專上學院持續教育聯盟(簡稱聯盟)的成員成為開辦副學位課程的主要機構，所有聯盟成員在辦學上，具有一定的專上教育辦學經驗；在財政上，以非盈利為目標，採用自負盈虧的運作方式，辦學成本主要從學費收回。
副學位課程已見成效
(1)對高等教育普及化的社會貢獻
目前，香港20所專上院校每年提供約23,000個自費新生副學位學額，到2005年中期，香港能接受高等教育的適齡學生由2000年的33%增加到了66%，我們的高等教育已經進入普及化的階段(一般而言，國際上把高等教育的毛入學率超過50％的稱為高等教育的普及化階段)。
(2)提供多元化高等教育途徑
副學位課程為那些有志進修，但由於學額有限而不能進入大學的學生，提供了另一條靈活多元的持續進修途徑，也為他們進入工作前在知識和技能上作好準備。例如，在香港大學專業進修附屬學院去年約800名副學士課程畢業生中，72％的學生被錄取繼續修讀學士學位，22％的畢業生找到了工作。在高級文憑的畢業生中，40％的學生繼續修讀學士課程，50％的學生獲得了工作。
(3)學生重拾學習信心
總的來說，學生對副學位課程的評價是正面的，尤其表現在以下幾個方面：對學習感到了興趣；重拾了學習信心；語言和交流能力得到提高；對投入社會工作有了準備；對自己的前途有了信心。
副學位課程面臨的挑戰
第一，從副學位課程的籌備開始，我們就不斷採取各種措施保持質素，然而，影響質素的因素是多方面的，質素要求亦需要不斷提高，由此，我們有必要對質素保證系統進行全面檢討，同時建立更強有力的監管系統，以保證副學士課程有著嚴格的質素標準。
第二，對有些學生來說，副學位課程的學費仍然相當高昂，為了配合香港的社會和經濟發展，為了讓更多的中學畢業生受益，為了保證教育機構能提供優質的副學位課程，我們需要更多地得到政府、社會各界、團體和個人的財政支持。
第三，比起某些發達國家或內地發達城市，我們的高等教育入學率仍有一段距離，例如：美國和韓國的高等院校毛入學率超過80％，澳洲超過70％；內地的北京市超過75％，上海市超過79％。香港要致力成為亞洲地區高等教育的樞紐，我們有必要繼續發展副學士和高級文憑課程。
香港大學專業進修學院 院長
香港專上學院持續教育聯盟 主席
楊健明 教授
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