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■家長謝太稱，其有特殊學習需要的女兒屢遭同學欺壓，曾想過自殺。本報記者曾媚 攝
【本報訊】(記者 曾媚)教育統籌局提倡融合教育，鼓勵有特殊學習需要的學生於主流學校就讀，但有家長批評，校方往往不懂照料這些學童，出現子女被欺凌而哭訴「想自殺」。也有學生不適應主流學校，要「回流」特殊學校。學者指出，教師未獲足夠培訓，加上資源不足，令學童未必得到最好照顧，故不應停止或削減對特殊學校的資助，並檢討融合教育的成效。
教統局前日向立法會遞交一份有關融合教育的檢討文件，建議推出新措施，令教師接受特殊教育培訓時，校方可獲得撥款聘請代課老師，並調配有經驗人員到學校提供支援。當局將與教育界磋商後再定詳情，並希望於新學年推出有關措施。
然而，不少特殊兒童家長均對融合教育大感不滿。謝太表示，她的女兒是溝通能力不佳的中二生，升中學時雖獲學校推薦，也不能入讀已加入的主流學校，被迫升讀私校，結果屢遭同學欺負，被搶去飯盒及被人杯葛；連老師也不明白她學習能力不逮，令她曾於家門口大哭一小時，不願上學。回校後，又把自己反鎖於洗手間哭泣，更對母親說：「小學時被人『蝦』都沒有甚麼，現在被人『蝦』，令我想自殺！」謝太於是在去年讓女兒轉讀特殊技能訓練學校，她才漸漸開朗起來。
被同學用婣擲傷臉部
王女士的兒子患自閉症，現時就讀官校中五，他在主流學校曾被嚴重欺凌，去年6月被同學用婣擲傷臉部，12月被踢至「全身有都鞋印」，但校方兩次都沒有報警，王女士致電查詢亦不獲回應，悲傷地說：「兒子跟我說，他要穿『避彈衣』返學。」她認為，融合教育理念雖好，但教師沒有得到適當培訓，學校亦不能接受有特殊需要的學童。
教師受訓時間僅30小時
立法會議員張超雄指出，在特殊學校中，一個輕度弱智兒童可獲約8萬元的資助成本，但在融合教育的學校卻只獲1萬至2萬元，相差約6萬多元，對學校而言，資源並不足夠。
特殊教育協會主席謝宗義稱，融合教育的推行未有適當配套，缺乏受訓教師，受訓時間僅30小時，不足以應付實際所需，加上資源被變相削減了，因此這是「不到位的支援計劃」。
支持融合教育協會召集人許嬋嬌認為，當局不能「一刀切」要大部分特殊兒童入讀主流學校。她建議保留特殊技能訓練學校，並給予適當的定位。
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