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文：翁靜晶
新聞，是父母一直用以隨手拈來，教導子女做人道理的材料之一。看見有劫匪被捕，就會說︰「小時候不好好努力讀書，長大後沒法找到工作，只好搶劫人家的東西，結果只有在牢中過下半生了……你再這麼懶，只怕也是如此！」如果電視播出外國飢民的片段，則說︰「你看人家的小朋友多可憐，沒有東西吃，又沒有衣服穿，你有這麼多玩具，還要我再買多一些，你看你多麼不懂事！」
前陣子，有一宗哥哥煮杯麵時，燙傷四歲的弟弟的悲劇事件，揭發了父母將逾萬元綜援，用於嫖賭吸毒，把四名小朋友交由八十三歲的外婆照顧，老人家的勞碌沒人分擔，生出意外。看見這宗新聞，父母難免又拿來當教材，對小朋友說︰「你看看他們多淒慘……」
以上對白，是否耳熟能詳？然而，想想看，這些說話，又有多少能「入耳」、「入腦」以至於「入心」？小朋友，大都是唯唯諾諾，聽了就算！懂事一點的，也最多是去到「入腦」的程度，但光記著道理，並不代表是「有感覺」！老實說，就是成年人在新聞上聽到別人的慘況，也都只是表示同情，真的能做到「感同身受」，連自己的情緒也與當中主角接軌，更因此改變自己者，又有幾人？能達致「悲從中來」的境界，泰半是本身有過相同經歷的「同病相憐」。要讓溫室中的小孩，感受到新聞中的悲慘小朋友的感覺，實有如對牛彈琴，搔不到癢處。難怪昔日有「孟母三遷」，就是要讓孩子切身處地感受讀書的氣氛，否則單憑一張嘴，任你說話如何高明，他們就是感受不到，奈何！
要讓幸福孩子有悲慘的「生活體驗」，似乎沒有必要，亦沒有可能；讓幸福孩子們「體驗生活」，製造感同身受之效，卻還是可以的，方法就是「模擬」！前一陣子，有個「七天貧窮人」的生活體驗計劃，由香港天主教勞工事務委員會策劃，安排四十名參加者在七天內試驗貧者的生活水平，方法是給予三百五十元，限制用之來生活一星期，不能超額，亦不容許借貸和接受「請客」。
這是個佳法，但似乎還未夠徹底，可是又能如何？突發奇想，倒不如來個「交換計劃」；貧者與富者，互換小孩照顧。此舉，既滿足了富人幫助貧者的行善之心，又讓嬌生慣養的小朋友體驗貧窮孩子那種「第一身」代入感，豈不是更勝千言萬語？只是，這又未必對貧窮的孩子公平。畢竟「交換計劃」只一時而非一生，渡過一段刻苦經歷的富孩子，雖會獲益良多，但享受曇花一現富貴生活的窮孩子，回到現實之中，又將會怎樣？想易行難，但至少，讓嬌慣孩子體驗艱難，仍是個不錯的方案。
絞盡腦汁，結果還是在電視機前用力吐著對白︰「你看人家……」；面前的小眼睛，仍舊一臉茫然……
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