羅范椒芬：國情教育要「多重進路」

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　■羅范椒芬(左四)指，國情教育的推行一定要從「認知、情感、實踐」三方面入手。本報記者 李浩彰 攝

　【本報訊】(記者 李浩彰)「做個勇敢中國人，熱血勇敢抵抗敵人！」對於耳熟能詳的歌詞，又有多少人真切明白歌詞背後的含義？昨日在「一國兩制下青年人的新定位」公開論壇中，教育統籌局常任秘書長羅范椒芬指出，推行國情教育，一定要從「認知、情感、實踐」三方面入手，使青年對國家生出感情，才能達到國情教育的目的。（演詞全文刊於A26論壇版）

　羅范椒芬在演詞中表示，教統局在推行國情教育方面一直不遺餘力，希望藉此改善青年人對自我身份的模糊狀態。其重點在於以滲透的方式，「多重進路」推行國民教育，並以感性的方式，透過文化感染力使學生產生民族自尊與自豪，再給予青年人適當的機會親身體驗，如此才能達到國情教育的目的。

「大香港」心態作祟

　教育工作者聯會會長楊耀宗認為，回歸後青少年對國民身份認同並未有明顯改善，主要與「大香港」心態作祟有關，只有青年不再抱有以香港為中心的心態，一國兩制才算成功。

　而作為年青人代表的三十會召集人李律仁則認為「欲速則不達，勉強無幸福」，國民身份的認同並不單靠教育的灌輸可以成事，否則只會是一種「勉強的存在」。總結自己的經驗，他建議不妨從歷史開始培養國家的認同感。