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【本報訊】（記者 任智鵬）教統局積極為高中生推行「職業導向」課程，有關課程亦將是新學制中的主要成分之一。不過，中學對此似乎有所保留，教統局調查顯示，只得38%受訪學校願意在新高中提供「職業導向」課程，有具體參與計劃的學校更只得24%。由於「職業導向」容易與職業先修混淆，給人「次等課程」的印象，當局將之改名為「應用學習」（Applied Learning），希望將課程的「格調」提升。
教統局昨日發表新高中學制下職業導向教育及特殊學校的報告書，報告內調查顯示，近500間受訪中學中，38%表示會在新高中提供職業導向教育，26%持相反意見，另有35%為未決定。就具體推行時間，只有24%學校表明會在2010或2011年參與，其餘都為未決定或沒有回答，可見學界對推行「職業導向」課程，取態有所保留。
教局：清楚反映定位目標
教統局發言人回應，有關意見於去年底搜集，以當時的推行情況來說已是理想數字。發言人表示，新學年參與試點計劃的學校達170間，比上年度上升逾兩成，加上近月的發展，包括政府廣泛諮詢及部分學校中六收生認可職業導向的積點，已有更多學校、家長及學生認識其內容，當局對2009年新高中學制落實時的開辦情況感到樂觀。
校長會：需升學認證配套
其實月前已有其他調查指出，近四成中學生認為職業導向是「次等課程」，更有近八成人對課程完全不認識，有學界人士分析是「改壞名」之故，令人與昔日的「職業先修」課程混淆。昨日的報告確定，在新學期的試點計劃開始，將以「應用學習」來代替現時的「職業導向」教育課程。教統局副秘書長王啟思表示，新名稱可更清楚反映職業導向教育的定位和目標。
中學校長會主席葉錦元認同改名有助公眾了解課程，「不過不能單靠改名，局方也要處理好升學及各方面的認證配套。」
另外，報告確認了職業導向課程在高二推行，及評核分為三級的方向。在特殊教育方面，2009年會開展新高中（智障學生）課程，其他特殊教育的銜接安排也會落實，讓所有學生也能接受六年中學教育。
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