 放大圖片
■蘇朝暉局長（左三）出席優質教學設計作品展。
——訪澳門特區政府教育暨青年局局長蘇朝暉
本報記者 王海濤
澳門教育在百年來相互兼容，形成了中、英、葡三語流通、四種學制並存、百花齊放的多元化特色。這種教育模式是澳門中西文化交融的必然產物，也是中西傳統教育理念與現代教育理念相互碰撞、融匯的結果。
澳門回歸祖國後，澳門教育邁入了一個調整和革新的新時期。行政長官何厚鏵強調，社會的綜合生活素質，以教育為基礎；澳門的整體教育事業，必須全面引入新的思維，新的模式，以適應澳門前所未有的經濟及人文發展的需要，適應逐步建立一個優質社會的需要。廿一世紀是一個資訊科技發達和全球邁向經濟一體化的多元文化社會，教育強調全面發展和為市民提供終身的學習機會。對此，澳門特區政府教育暨青年局局長蘇朝暉表示，為促進澳門教育質量的持續提升，特區政府會繼續加大資源投入，推動學校教育事業的改革發展，以創造更優異的教與學條件，為社會培養更多的有用之才。
澳門特區政府教育暨青年局局長蘇朝暉在接受本報記者專訪時表示，為促進澳門教育質量的持續提升，澳門特區政府繼續加大資源投入，推動學校教育發展，創造更佳的教與學條件。
蘇朝暉局長表示，在非高等教育方面，澳門教育暨青年局近年推出了「優化學校教學資助計劃」及「教學設計獎勵計劃」，資助及鼓勵學校、教師推行有利於學校發展及提升教學質素的革新計劃，並於2006/2007學年在幼兒教育和小學教育預備班階段推出「優化班師比和師生比資助計劃」，同時亦穩步發展小班教學。
此外，澳門教育暨青年局為促進學生健康成長亦推出多項計劃，其中「牛奶計劃」向參加計劃學校的學生免費提供牛奶飲品，以增強學生體質；「學校醫護人員制度計劃」資助學校配置醫護人員，以有效地關顧學生的身體健康；「認識祖國、愛我中華學習之旅資助計劃」加深學生對祖國歷史文化的認識；「中學生普及藝術教育計劃」及「初中學生戶外教育營計劃」加強學生對藝術及課堂以外的多元化學習；同時，為優化學生輔導服務，近年駐校輔導人員數量亦不斷增加。
優化教學效能 推動教育發展
為配合澳門特區政府秉承的「以優質教育創造優質生活」的理念及提升非高等教育的整體質素，並延續過去兩學年優化學校教學資助計劃所取得的成效，澳門教育暨青年局繼續於2006/2007學年推出「優化學校教學資助計劃」，鼓勵學校充分利用各種資源制訂發展計劃，以提升在教與學方面的效能。
具體是，在配合施政重點的原則下，把「小班教育」、「創思教學」、「課程/教學研究」、「科學教育」、「藝術教育」、「品德教育」、「促進學生學習成功計劃」、「語言學習計劃」及「閱讀推廣計劃」定為2006/2007學年的優先資助項目。為使學校根據校本發展緩急，規定每所學校或每個校部最多可提交三項計劃申請。截至6月份共有180餘項計劃獲該局審批資助，資助的撥款約為一千五百萬元。
鼓勵創新設計 發展創思教學
面對知識經濟時代，澳門教育暨青年局致力於推動創新與終身學習。創新能力的提升關鍵在於教師的創意教學技巧與策略，而「教學設計獎勵計劃」正是以獎勵形式表揚優秀的教師。
自1996年起，該項活動已連續舉辦了十屆，參與計劃的教師及學校數量逐年俱增，正好顯示了該項活動受歡迎的程度，有效地推動了教學的創新，鼓勵教師發展創思教學、教學學術研究，增進教學成效，促進教學經驗交流和教師專業成長，藉此肯定優質教學設計，積極推動澳門優化教學。
教學設計獎勵計劃由分析教學對象、訂定教學目標、選用教學方法及實施教學評量等基本要素建構而成，注重培養學生的創造思維及獲取知識、運用知識的能力。參選作品均經由專家、學者評審，並把得獎作品集結成書派發給各校，亦透過不同的展覽及交流會向教師們分享及推廣，近年更將作品上載到教青局網頁供教師瀏覽及下載(http://www.dsej.gov.mo/cre/tplan)。
「 2006/2007學年教學設計獎勵計劃」已開始接受報名，本屆參選類型除一般「教案」設計外，更新增設「教學研究」類別，推動教師進一步透過深入的學術研究，配合本澳教育，以達致優質及多元化教育發展的目的。
推展小班教學 協助學習成功
為了進一步推展小班教育，讓教師有更充裕的時間進行個人專業發展和更好地照顧在學習上存有差異的學生，協助每一位學生學習成功，提升澳門整體的教育質素，澳門教育暨青年局將於2006/2007學年撥出專款約一千四百萬元，在非牟利私立學校的幼兒教育和小學教育預備班階段推行優化班師比或師生比資助計劃。凡於上述教育階段每班平均不少於1.5位教師或一名教師教授每班不多於25名學生均符合資助條件，當局將向其發放每班每學年46,800元的津貼金額，為進一步推展小班教育創造條件。
均衡飲食營養 快樂健康成長
澳門教育暨青年局為了增強學生的體質，於2004年在全澳幼稚園推行 「牛奶計劃」，向就讀幼兒教育第一年的學生免費提供牛奶飲品。至今年9月，計劃的推廣對象更延伸至小學教育預備班的學生。學校在每上課日給予參加「牛奶計劃」的小朋友約160毫升低脂牛奶飲用，預計新學期受惠學生人數達1萬。在學校實施牛奶計劃，不僅是讓學生喝一杯牛奶，更重要的是配合營養與健康教育的開展，因此，當局亦會於2006/2007學年製作有關牛奶及健康飲食的教育遊戲及宣傳品，加強向學生、教師及家長推廣飲用牛奶對健康的好處，幫助學生從小建立良好的飲食習慣。
重視衛生健康 建立醫護制度
為了協助學校開展完整的預防性健康服務，推動學校健康教育活動，達到促進學生及教職員工健康的目的，澳門教育暨青年局將於2006/2007學年起在學校推行 「學校醫護人員制度」。在人員配置方面，規模在900名學生或以上的學校可配置不少於一名專職的醫護人員，至於規模較小的學校，可選擇以兼職制度聘請醫護人員，亦可透過與鄰近醫療機構或私人診所的醫護人員合作提供相關服務，當局將為設立 「學校醫護人員制度」的學校提供財政資助，900名學生或以上的學校，每學年資助金額為180,000.00元，而900名學生以下的學校，每學年資助金額為90,000.00元，並為在學校工作的醫護人員提供適當的在職培訓課程，方便學校順利開展並有效執行衛生和健康教育工作。
遊覽祖國大地 激發愛國情懷
為加強學生對祖國各方面的認識，推行愛國主義教育。從2004/2005學年起，澳門教育暨青年局推出了「認識祖國、愛我中華」學習之旅資助計劃，全數資助學校組織學生到內地進行考察、交流，結合書本知識，加深對祖國各地歷史、地理、經濟、民風、文化及國情的瞭解，激發濃厚的愛國情懷。
「讀萬卷書不如行萬里路」，計劃推出後得到學校響應，兩個學年已有68團成行，參加的師生達6,300多人，足跡遍及祖國五湖四海。為了加強活動效果，各學校先讓學生在出發前進行大量的資料搜集工作，活動後學生亦會製作活動壁報、研習報告、感想集、紀錄影片等，寓學習於活動中。
普及藝術教育 陶冶藝術情操
為使澳門學生在六年中學階段，每年均有一次欣賞不同表演藝術的機會，學習如何欣賞和尊重藝術、認識其特色和意義，澳門教育暨青年局於2004/2005學年推出「中學生普及藝術教育計劃」，先以初中一年級學生為對象，經學校安排，利用課堂時間進入正規劇院，欣賞專業藝術團的示範演出和介紹。該計劃以逐年遞增的方式，增加項目已推廣至其他年級。藝術教育領域包括：木偶劇、戲劇、中樂、西樂、舞蹈和中國戲曲。該計劃於2006/2007學年將分別為初中一至初中三年級推出：「親親中國傳統表演藝術」、「體驗戲劇．多元感受」及「品味傳統．共享中樂」專場欣賞活動。此外，亦會組織部分學生赴廣州、香港等地參加工作坊和相關活動，以深化學生對有關藝術的認識。
體驗歷奇挑戰 磨練堅強意志
為了推廣多元教育及創思教學，澳門教育暨青年局於2004/2005學年開始正式舉辦「中學生戶外教育營」計劃，讓全澳初中三年級學生參加，期望透過兩日一夜的宿營活動，讓學生在上課期間體驗戶外團體學習的樂趣。活動推出以來一直深受學校、學生及家長的歡迎，連同試辦階段，每學年均超過八成的學校參與是項活動，至今參與學生人數達16,000多名。
「中學生戶外教育營」為一主題性活動，藉著不同的歷奇體驗，將特定的教學主題灌輸予學生。因應社會客觀環境變化，每一學年的教育營主題均有所不同。2006/2007學年教育營將提供「自律能力訓練」及「成長的矛盾」兩個主題，學校可因應不同的教學要求自由選擇。另為配合教育營的發展，將製作教材套、活動手冊及舉行營後分享會等，讓參與學校在營會後進行跟進工作。
加強輔導服務 建立督導機制
為了持續優化學生輔導服務，2006/2007學年駐校輔導員數目將在2005/2006學年的基礎上再增加人手配置。每所學校學生人數達500名或以上，將安排1名駐校學生輔導員；1,500名或以上，將安排2名駐校學生輔導員；超過2,500名將安排3名駐校學生輔導員。此外，為提升學生輔導員的專業素質，於2006/2007學年開始資助5所輔導機構聘請專業督導，目的是透過專業督導員帶領學生輔導員專業成長，提高服務質素，協助學生解決在學習和個人成長中遇到的問題，讓學生能把握學習機會，盡展所長，發展潛能。2006/2007學年對學生輔導服務的財政資助增加了約20%，其中包括已提及的調整和增加學生輔導員的數目，由2005/2006學年約81名駐校學生輔導員增加至現有的88名，他們分別安排派駐在70所學校以及其分部，並且資助輔導機構聘用專業督導員。此外，在培訓本地學生輔導服務督導人才和鞏固學生輔導員的專業知識方面繼續加大力度，首先將於8月底與澳門理工學院合作試驗開辦「資深學生輔導員培訓」及「學生輔導員基礎培訓」課程，亦計劃日後將不斷有單元性的培訓課程予以配合。
|
放大圖片
