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偉賢（假名）自小品學兼優，在小五時父母關係開始惡化，情緒變得不穩。升上中學後，他未能與同學建立關係。原本輕描淡寫的幽默，他都會認為是刻意的人身攻擊。
母投訴欠獨立 又不放手
社工初接觸偉賢時是在他中二的暑假。其後，偉賢應邀加入社工所屬中心的音樂小組，小組成員間的互相包容，令他在學校以外找到滿足感和自信心。
社工發覺偉賢與母親關係複雜，令他總不能以一個青年人的身份去面對問題。輔導的焦點落在偉賢與母親的關係上。偉賢被鼓勵擔任協助者的角色，幫助減輕媽媽的負面情緒，社工同時協助媽媽學習如何表達自己及明白偉賢的需要。接著就是如何令媽媽放手。媽媽最愛投訴偉賢不能獨立處事，簡單的事也做不來，但同時瘦削的她又會替兒子抱著數十磅重的色士風往返學校練習。偉賢亦明白到自己需要獨立，因此他透過社工向媽媽提出嘗試自行處理事情。媽媽行動上加以配合，但心態上仍是多加提點。
現在偉賢已升上中六，社工亦不斷提醒他已經再不是初相識時的中二生，同時也欣然見到他漸漸成長。
有自己空間 懂欣賞生活
偉賢母親已甚少投訴兒子的情緒問題，因她自己的情緒已平復了很多。今天與她談及的話題也由兒子很快地轉向其他興趣、兒時趣事甚至一些男女感情問題。她開始有了自己的空間，也開始懂得欣賞生活。兒子的事她雖然仍會關心，但知道很多事都要由他自己面對！ ■香港明愛駐校社工 黃森源
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