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文：洪永起
批判思維、理性分析，教育改革增添這樣那樣的政策，說來說去，最叫人印象深刻的，是培養學生這些方面的能力。有一個例子：學生撿到樹枝互相打鬧著玩，卻越玩越「火滾」，終於打傷人。
沒有老師站出來主持公道，沒有訓導主任板著臉訓話，沒有百厭的學生被罰。學生們把事件在會議中討論。然後，「兇器」被學生集中在操場中，成為一個展覽，名為「第一次世界大戰博物館」；更有學生自製「門票」派發，讓其他同學參觀。
批判思維，理性分析，在這個例子中充分展現。然而在普通學校中，我們不知道可否看到如此情形。但這個真實個案來自「自然學校」——一間尚未成事的構思中的學校，只能藉著暑期體驗營，借用村校地方，實踐自己的教育理念。
自然學校的老師海星，把這件事重述給記者聽，在村校教了9年書的他，今年8月31日，任教的村校「被宰」！不打算踏進普通學校的他，只期望自然學校能得到認同，成為一間真正的學校。
自然學校的老師全部以自然中的事物為名。海星，本名葉頌偉，現任自然協會主席，前職是一名村校教師——他任教的村校剛在兩個月前結業，成為「殺校潮」下另一間犧牲掉的鄉村學校。
從1997年至今，原本只打算當6年教師的海星，結果呆了9年，他說：「最初只想做6年，因為這是一個階段，剛好可以看到一個學生從入學到畢業。但越做越開心，越做越過癮。」
小時候，我們在作文堂都寫過《我的志願》，海星寫的，是要當太空人之類的偉大理想，從沒想過當老師。大學時浮起當老師的念頭，卻沒有想過，這會是自己選擇的終身職業。
村校生活最珍惜
海星從回歸年開始，在父親任書記的村校任教，學校在打鼓嶺禁區，在新移民潮中，高峰時期學生增至接近200個——但終究逃不出被「殺校」的命運。
「後來學校收生越來越少，加上政府不再派禁區紙給學生，學校一年不夠23個學生，便要被殺。今年結束時，我留守到最後那刻——最後那半年，只有六年級的11個學生。」海星說，已畢業的學生回過頭來看結業的村校，說的話叫他安慰：「他們覺得，這六年時間是一生人中最珍惜的，上了中學，再也沒有小學時與同學那麼的親密。」
即使在六年級才轉校來的學生，同樣叫人難忘：「最記得有個轉校生，他原來在以前的學校讀書讀得不開心，有少少暴力傾向。轉了過來，少了暴力，後來加入足球隊，很用心去踢好足球。這些都叫我很難忘。」
小班教學的爭論至今尚未休，到底甚麼時候才能落實，誰也說不準。然而結束前的村校，因為學生人數少，倒先試驗了短期的「小班教學」。「教育應是人與人之間的接觸，老師與學生的溝通很重要。」
以往在暑假只有數日宿營或露營活動的自然協會，藉著向另一間村校借用地方，去年開始嘗試長達三個星期的「上學生活」。「學生就像平時返學一樣，星期一至五上課，星期六日放假。」海星說。自然學校教的課程，除了必修科中、英、數三科外，還有其他四個範疇。
打架的樹枝變展品
與傳統的教學課程不同，自然學校的其他四個範疇，是將相類的科目統一起來，如「體育與健康」，則包括有體育、飲食健康、生理衛生等，學生在每一範疇中只需選讀一科。其他範疇還包括「社會及人文」等。
值得注意的是，自然學校還有一個「生活課程」：「我們覺得，教育最重要的，便是小朋友除了要學習知識，還要有一個學習態度。我們的生活課程不會正正經經地教你怎樣交朋友，而是透過一些生活環境去學習。生活課程中有一個『生活會議』，小朋友覺得要討論的東西，便透過會議一起去商量。」
「如我們借用的學校有一個滑梯，有的小朋友在滑梯上吃午飯，但有其他小朋友想玩滑梯，這便要在『生活會議』中去討論，到底應不應該在滑梯上吃飯呢？如果大家都覺得不應該的，便要和吃午飯的小朋友討論，即使有些小朋友不是太聽話，但在『生活會議』中討論過的，他們都會遵守。」
還有的，就如文首玩樹枝事件，小朋友玩到不懂得控制力度，便會打傷別人，這些在生活會議中去討論，或許浪費時間，但結果是正面的。後來樹枝被放在操場，有小朋友提議不如弄成一個展覽，讓其他人參觀，「其中一個小朋友便花一天，製造了四、五十張門票出來。」海星說，與其讓老師介入，以權威去「鎮壓」，不如讓小朋友自己從中學習如何待人處事。
有紛爭告上「法庭」
遇上討論不來的，還有「生活法庭」：「有小朋友犯了規，侵佔了別人但不道歉，便讓其他小朋友申訴，大小朋友一起出席；還有法官，告上『法庭』的，便讓他們申訴，讓他們有機會去講自己的感受，也有機會去聽其他人的感受。」
我們幼時讀書，被其他同學「欺負」，或許只能「上告」老師。海星指老師可能會被認為有所偏袒，很難有一個準確的判斷。告上「法庭」，或在「庭外」和解，不論怎樣，由小朋友自己學習解決，同時也學習表達及聽取他人的感受，海星說：「這是很重要的。」
1999年年底加入自然協會，然後出任協會的導師，在自然學校任教，村校的工作今年結束，他沒有意慾在正規的學校尋一份教職，「我在村校教了9年，村校所給予學生的，不論是學生之間的密切關係，還有老師與學生的關心，這都不是普通課程可以做到，而是在生活中體驗回來的。正因為村校的這段經歷，自己更加想去促成自然學校能夠成事。」
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