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2000年，港府通過教育統籌委員會的建議，採用3年高中和4年大學學制(即334學制)。由2009年9月開始，通識教育科將成為新高中課程的核心科目，並與其他新高中課程的科目一樣進行公開評核，而且通識教育科與中英數三科並列為必修課程。這對現時就讀中一或以下的香港學生來說，可謂影響深遠。
92年升讀中六 首推通識科
其實早在1992年，通識教育科已經開始在本港的預科課程推行(高級補充程度)，至今已經有近14年的歷史，我正是1992年的中學會考生，在升讀中六時正式成為第一屆修讀預科通識教育課程的學生(其實我才是通識科的白老鼠啊！)。我還記得學校在六個單元中(包括「香港研究」、「環境教育」、「人際關係」、「現代世界」、「科學、技術與社會」以及「今日中國」)，要求我們選修其中兩個單元—「香港研究」和「環境教育」。我們並要就其中一個單元提交一份專題報告，我還清楚記得當時選擇了「環境教育」中「可持續發展」這一專題進行撰寫報告。
與通識教育科甚有緣
或許本人真的和通識教育科十分有緣，在大學畢業後(1997年)回到自己的母校教書時，第一年就開始執教預科通識中的「今日中國」，執教3年後成為學校本科的科主任。在近10年的教學生涯中，除執教通識科外，也曾參與和本科有關的一些校外工作，包括曾經是教署(現稱教統局)本科的課程發展委員會委員，之後也參與過考試局(現稱考評局)在通識科的一些工作，至今本人仍然是考評局預科通識的科目委員會委員。
學完後 通通都識
通識教育科的基本宗旨是幫助學生具備自學和思考的能力，透過探究各類議題以擴闊學生的知識基礎，加強學生對社會的觸覺，因此並不鼓勵學生去強記事實知識。相反，本科著重要求學生能理解問題的複雜性，以及發展批判性的思考能力。通識科要求教師在教學時為學生設計多種類型的學習活動，以達致通識科的學科宗旨，並使學生從學習中得到樂趣。猶記得曾有學生問我甚麼是「通識」，我帶講笑性質回答他說：「就是學完之後通通都會識」。■文竹
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