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觀乎近年各類型的廣告宣傳中，除纖體美容項目外，就數補習學校的攻勢最為凌厲。早於暑假，大大小小的補習學校就展開連串宣傳攻勢，由「美女班房」以至「二人同行一人免費」。在教統局宣揚「求學不是求分數」的聲音中，各補習學校其門如市，就恰如一盆冷水潑到教統局的頭上，這也令我們意識到考試制度與社會需求之間的關係，情況實在值得我們反思。
「求學不是求分數」背後的理念，相信無人會質疑。人們普遍都認同，學業成績並不能展示學生的所有能力及成就。而考試就絕非社會挑選人才的唯一途徑。但當人人都為了在公開考試突圍而各出奇謀之際，我們不禁要問一句，學生到底是為學習而考試，還是為考試而學習呢？
西安女生嗜考症令人心寒
我們不妨實際一點，從學生的情況觀察有關課題。陝西西安南郊一名高二學生小安，每到考試前就非常興奮，經常徹夜不眠溫習。原來她患有「嗜考症」，除了校內大小考試都要參加外，她還參加各類比賽，為的只是獲取高分數或獎狀，藉此得到其他人的羨慕及誇獎。而一旦考試失敗，她就像精神崩潰一樣。過往她就曾經在數學考試中因取得第三名而兩天不吃飯，以懲罰自己的過失。
「沒有考試，我覺得活沒啥意思。」這句說話居然出自一位妙齡少女的口中，實在令人心寒。對於嗜考成癮的小安來說，「分數」已經成了她最重要的評價準則。在考試制度下，考試不但令成績差的學生感到恐懼不安，竟然還令成績好的學生上癮著魔，如果學生的目標只為了於考試中考得好成績，而其他事情都變得無關痛癢，這算不算是一種病態呢？
叛逆狀元與摘星少年
類似情況亦有發生於本港學生身上，「叛逆狀元」余思遠就曾表示，為了考取十優，他兩年來從不看課外書及做運動，並斷絕一切社交活動，他對自己的「刻苦」感到自豪，其後他更指責母校老師不同意他報考十科，於是在放榜後轉投另一間名校，並聲稱其榮耀盡歸於補習學校。他的情況反映學生太側重學業成績，變成「求學只是求分數」，同時亦顯示校方未能令學生全方位成長。
另一位經常與考試制度「掛鉤」的學生，首推「摘星少年」陳易希。一個於會考中只有12分，中、英兩個主科俱不及格的學生，在香港的教育制度下應該連高中也不能升讀。但他憑藉其於國際科學與工程大獎賽中獲獎的發明能力，得到科大的青睞而「破格收錄」。有人認為任何學生都應以考試制度作為升學的審核關卡，破格取錄陳易希並不公平。
換個角度看，大學不以公開試的成績作為收生準則，是否已反映出考試制度中存在不足之處？現時會考仍以背誦課文、回答「標準答案」作為評分的基礎。但每個人有不同的天賦才能，又是否單從一把「會考之尺」就能量度出來？像陳易希的靈活創意，又或余思遠的個人品行，我們似乎就不能從會考中看出端倪。如果一個人能夠擁有不一樣的才華，又是否應該讓他被考試制度所束縛，抹煞其發展的機會呢？
功利社會 分數決定一切
與其指責陳易希偷步跨過大學門檻，我們不如仔細看清楚社會最真實的狀況。在功利的社會中，無論是讀書還是就業，人們都習慣以分數去評定一個人的一切。而師長從小就教我們要考到好分數，然後就可一直升上高中、大學及找到一份好工作，這已成了社會定律。讀書自此就變得很功利，學生讀書只為求分數，而教育亦變成為考試服務，要求學生死背公式強記課本知識，因此產生了一批批失敗者之餘，也湧現了一個個衣著光鮮的「補習天王」。
我們社會有破紀錄的25位十優狀元，一位12分的「破格」大學生，還有破紀錄兩萬多位全科零分的學生。
而10個大學生中，就有七、八個跑去讀工商管理，而哲學或宗教就被視為「搵唔到食」而乏人問津，結果工管畢業生在港就如「遍地開花」般氾濫。我們的社會有太多應試的高手，但卻太少如陳易希的另類奇才。■本報記者 夏志禮
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