 放大圖片
■參與校本專業支援計劃的學校，由兩年前的200多間增至400多間，何振業(左)及葉祖賢都對此感滿意。本報記者任智鵬 攝
【本報訊】(記者 任智鵬)教育改革要成功，除教師的投入外，專業支援及交流亦非常重要。教統局在04年7月設立了5.5億元的「教育發展基金」，為全港中小學提供校本專業支援，數字顯示，參與計劃的學校數目由04/05學年的231間，增至今學年的432間，兩年間增幅近九成，反應理想。而在各項目中，又以內地教師的協作交流計劃最受歡迎，今學年就共有50名內地教師借調來港為百多間學校擔任「駐校顧問」，為港校提供專業指導。
教統局校本專業支援計劃今年是第三學年推行，當局提供包括了校長層面的支援網絡、具經驗及專長的老師借調，及由大學向中小學提供指定的支援等。副計劃總監葉祖賢指出，計劃的其中一個重點是「校本」，由學校按本身需要及發展，配對合適的支援方式，從不同項目中選擇，「就像食自助餐一樣，有人要咖喱，有人喜歡扒類，有人食沙律；學校可以選擇大學對個別科目以至個別課堂的支援，也可以參與老師借調，由富經驗的老師到校提供指導分享，或是『專業發展學校』校式，全校參與和其他學校作夥伴。」
通識相關支援 較多學校參與
支援計劃以幫助學校提升教學效能為目標，葉祖賢表示，通識及語文教育是近年教育的「熱門」議題，所以也有較多學校參與相關的支援，「例如不少中學計劃成立通識組，或想提升學生的口語能力，都會希望有大學學者或具經驗的老師指導，計劃便能提供幫助。」
內地教師借調 駐校任顧問
他亦指出，在眾多支援項目中，內地教師的借調可說是最受歡迎的一項，「他們都是獨當一面的高級或特級教師，更曾出版不少教育研究及著作，長駐在學校，能提供很有效的專業意見。」由於內地教師「供不應求」，所以教局亦特別邀請了他們進行區域分享會，令百多間參與學校外的老師也能與他們作短暫交流。
逾千項目供選擇 反應理想
教統局總學校發展主任（校本專業支援）何振業指出，連同配合課程改革的校本支援，當局今年提供了超過1,000個支援項目供學校選擇，吸引了全港七成小學及近六成中學參加，成績理想。
他表示，現時學校普遍對照顧學生差異及學校自評機制存有困擾，而部分學校高中層管理人員，也未能準確掌握學校政策的推行策略，可能為老師帶來不必要的負擔，或令政策成效不顯著，而近年學校已建立專業交流的意識，加上參加計劃的數目增長，相信學校將更能透過互相觀摩及專家指導，解決上述問題。
|
放大圖片
