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香港的出生率不斷下降，大部分已婚人士傾向少生孩童，所以現時不少家庭都只得一個小孩，使家長深感「獨生子女」的可貴，在任何環境下也為他提供充分的保護。
父母不宜事事出頭
不少中小學的老師均表示，越來越多小孩傾向凡事都向父母「告狀」，而父母很多時信以為真，並不會查清楚事件。但如果小朋友從小就「很容易」得到父母的信任，到他長大了，遇到問題或者有事不被人接受就不知如何處理，因而感覺不被人尊重，或是容易產生埋怨。筆者也曾接觸過不少家長，當子女遇著欠交功課、與同學衝突、師生關係惡劣時，他們都帶著責怪的口吻來學校投拆，事事要替子女出頭。但當查證事件後，事情往往並不如子女的陳述，頓時使父母陷於尷尬的局面。
有些父母對於子女的選擇及行為則「過度」管制。例如為子女安排了日常所有的興趣活動、學習的科目、每天零用錢的安排。他們認為子女少不更事，不懂為自己作出最好的選擇，所以為他作出全部的安排或決定。筆者曾遇過中五學生不被父母批准參加宿營活動，也有中六學生須每一天向父母逐次拿取零用錢。在此種環境下，孩童的抉擇、處事和解難能力實難得以提升。
近年有些人也提議把學校改造得有如家庭一樣，讓孩子在這裡繼續得到盡情的呵護。在他們犯錯時，每每期望學校能寬鬆處理，因而不能使他們學習承擔個人責任，為自己所作的事情負責。
溫室長大 難適應多變環境
這種做法有點兒像用「止痛劑」，讓孩童免於暫時的苦難。其實學校是社會的縮影，如果學校只充當孩童的「庇護所」，而忽略對其責任感的培養及處事能力的訓練；我們不難想像，這些平日在溫室裡長大的孩子一旦走向社會，便很難在多變的環境中得以生存。
要提升子女解決問題的能力，父母可讓子女嘗試在「不足」的生活環境下生活。舉例說，子女想買一件二百元的物品，父母可要求孩子自己先儲一百元，再由父母支持另外的一百元，讓子女習慣凡事需要自己付出。在安排子女的零用錢時，也可嘗試按星期、按月給予子女，讓他們學懂如何分配自己的零用錢。父母不要怕子女會在短時間內花掉零用錢便放棄這樣的安排，有時他們一兩次的安排失當無可避免，但是他們如能在失敗中得到教訓，日後便會學懂自制及約束，這將更有助增強他們的解難能力。
溺愛是「自殺」現象的溫床
不少專家曾指出，溺愛是「自殺」現象的溫床。
家長過度保護孩子，是造成孩子任性、自私、依賴慣性的主要根源。家庭對孩子的溺愛，使孩子情感脆弱，自身承受能力差，很難接受壓力；當他們在生活中遇到一點打擊，都會以自殺、自殘、報復等過激行為去面對問題。所以父母如能及早培育孩童做人處事的「責任感」及和面對挫折時的「抗逆能力」，將有助他們日後健康地成長，漫向光輝的人生旅程；同時亦可減少不幸事情發生在這些孩童的身上。
■香港中華基督教青年會助理主任幹事 伍國光
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