 放大圖片
■粵語教員感教學壓力大。本報上海新聞中心傳真
由於內地生學粵語的原因各不相同，要求亦有差異，令在社團擔任教員的粵港澳學生都大歎「這個老師唔好做」！
粵語社團的學員中近半數是希望將來到港升學或求職，因此學習時不論對自己還是對老師的要求都很嚴格，希望可以學習正統的「香港話」。除了跟班學習，許多勤奮學生還會買來教材和粵語字典自修，認真程度不遜上主修課堂。
被質疑非標準香港話
有廣東籍「教員」仍記得經歷過的一次「考驗」，有次課堂完結後，有學員指著字典跟他說，某個字好像念錯了。「教員」當時一驚，因為廣東的方言和「香港話」在發音上的確有些微差別，「學員總是心有疑惑，擔心學不到純正的『香港話』，弄得我們也很緊張」。後來，社團趕緊去買了字典，每次上堂前確認字音才敢教學生。他笑稱，「必須保證讀出的是標準『港腔』才罷休」。
由於粵語沒有統一音標，教員在授課時需將漢語拼音、英語音標，甚至上海話並用，以此說明字詞的特殊讀法。而北方學生不習慣粵語發音，更需一遍遍糾正，常令教員笑場。
多元化教學 大唱流行曲
為了加深印象增強授課效果，粵語教員需撰寫講義、設計投影片(Power Point)、錄製音頻文件等多種授課方式，並配合實例、笑話來激發學員興趣。至於課堂測驗、結業考試亦不可少，基本上正式教師該做到的，粵語教員都需要完成。
大部分學生對粵語流行歌曲都非常熟悉喜愛，教員因此常常要在課堂上「一展歌喉」，教學生唱粵語歌以帶動情緒。此外，他們還要對粵語電影非常熟悉，以便在學員問及時能迅速回答。 儘管全部「教員」不斷吐苦水，但偶然在路上被學員認出叫聲「老師」，既尷尬又開心，將備課、上課的辛苦全數抵銷。
|
放大圖片
