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■曹希銓希望以全新的方法，幫助小學生建立對科學的興趣及知識基礎。圖為他上課時的情形。
【本報訊】(記者 任智鵬)兒童階段是知識的啟蒙時期，其重要性與「高層次」的大學知識相比實在難分高低。擁有知名的加州大學物理博士學位、曾於台灣中央研究院做科研及在本港大學任教的曹希銓，因為情歸「小兒」科學課，令他不惜放棄大學裡的高薪厚職，投身一條龍中小學當科學老師，「教大學時那些理科生科學基礎不好，正是因為小時學了錯誤觀念，而且小學生都是一張白紙，我的發揮空間也更大呢。」
現於一條龍的華人基督教聯會真道書院當課程發展主任的曹希銓從小喜歡科學，順理成章入讀大專物理系，之後到美國升讀研究院，並於加州大學獲得物理博士學位。畢業後於台灣中研院物理研究所當研究員，其後亦於理大物理系擔任助理教授及出任浸大助理教務長，負責研究撥款的行政工作。
教小二生原子課題 大膽嘗試
到02年，對行政漸感沉悶的曹希銓毅然離開工作多年的大學「高層次」工作，轉到準備創校的真道書院兼任中小學的科學老師，並發展全新的小學校本科學課程。其中將原子的課題放在小二課程，更是大膽的嘗試，有關課題一般要於中二才接觸，但他指出，固體中原子排列就像人們排隊般，小學生也能理解，他正正希望打破常規，讓學生以全新方式接觸科學。他更笑言，自己的創意令於傳統學校唸書的兒子也感到妒忌，「幾年前他年紀還小時(現年15歲)，經常嚷著要跟我回學校做實驗呢。」
曹希銓喜愛與年輕人分享科學知識，不過他指出，往日於大學教書時，學生都傾向「死記死背」，缺乏真正的學習動力，「初中成績好的高中便選理科，大學理學院收生成績一般較低；學生因為成績而選讀，對科學未必有興趣。」對此情況他感到很可惜，更開始萌起了從小培育學生科學素養的念頭，「最重要是讓小朋友愛上科學中的『古靈精怪』，一旦學錯了便很難改。」
釋放內心「小孩」 拉近師生距離
面對著天真的小學生，曹希銓坦言初時擔心學生「收唔到」自己的「語言」，「幸好後來我成功將內心中的『小孩』釋放出來，上課時扮鬼扮馬，大聲說話，做古怪表情。將心比己，便可縮短溝通的距離」，他亦笑稱，自己只是扮演引導角色，助學生發掘科學的「神奇力量」，「新奇的實驗每個小孩子都喜歡做；上課時我是一個演藝者或魔術師，吸引他們打破既有框框。」
從大學教到小學，曹希銓亦不諱言薪酬也從「大」到「小」，減薪在所難免，但由於其學校以直資模式營辦，薪酬機制有彈性，校方也尊重他原有情況，現今待遇未算與以前差太遠，他笑言：「我可不是廉價勞工啊。」
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