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■香港老師的案例教學頗受歡迎，圖為卓友森帶領學生參觀肯尼亞旅遊局。本報廣州傳真
本報珠三角新聞中心記者 劉 揚 實習記者 翁申霞
內地發展日新月異，不僅吸引商家北上「淘金」，本港一些大學教師也認準處於轉型期的社會環境，能給予他們更寬廣的學術前景，於是放棄在港的高薪教職，轉而「跳槽」投身內地大學教書。鄰近香港的廣州高校雲集，人文環境相近，也是港師北上選擇的主要駐地。其中，當地名氣最大的中山大學已有15位來自香港的教師，而在其他名校如華南理工大學、暨南大學等亦不乏香港教師任職。由於重視實踐及師生互動，香港教師和他們的「港式教學」，廣受內地學生歡迎。
香港與內地的教育界交流日益頻繁，不少本港大學教師透過學術研討、教學交流或與內地合作科研等形式，對內地了解逐漸深入，其中部分香港老師更開始選擇北上執教生涯。
有老師指，內地大學薪資雖然稍遜香港，但他們看好內地的學術前景，師生之間更為融洽的氛圍，也令他們更感受到做教師的滿足。中山大學政治與公共事務管理學院副教授岳經綸(小圖)，曾在香港城市大學執教8年。2003年下半年，他開始在中山大學兼職教課。次年7月，他便正式受聘於中山大學，研究中國公共政策，特別是近年來廣受關注的教育政策與勞工政策。
岳經綸表示，兩年前北上廣州，是一個「艱難的選擇」，因為家人都在香港，而且薪資也遠不如香港。但是此前在中山大學的教學經歷，讓他感覺「有更大的用武之地」，因為內地可供公共政策學者研究的問題很多，尤其是目前正處於社會轉型期，很多內地的社會問題都值得發掘、研究。能夠在香港及內地的大學教書作科研，岳經綸認為，自己的工作經歷讓他在學術擁有「比較視角」的優勢，更容易看清內地的問題，從而在教研中更有批判性。
內地教師社會地位高
此外，岳經綸認為內地學生的勤奮好學、師生關係的融洽也是他北上的重要原因。除了請教學術問題，中山大學學生很歡迎他的英文教學，也喜歡與這位香港老師交流各種人生問題，或者向他請教怎樣赴國外深造。岳經綸樂意為學生解決這些困惑，因為能讓他體會身為老師的樂趣和滿足感，「而在香港，師生之間的關係會淡漠許多」。
另一位在中山大學旅遊學院任教的卓友森，原本是香港的資深導遊。2004年他自中山大學管理學院研究生畢業後，留在廣州，並先後任教華南理工大學和中山大學。他說內地教師地位較高，提出的主張觀點社會亦較易接受，僅這一點便讓他很享受成為教師的光榮。
重視互動 拉近企業學界
在教學過程中，香港老師與內地教師亦有所不同。卓友森坦言內地的教材較陳舊，不少內容在現實中早已棄用，故他更重視案例、實踐及師生互動。他任教「旅行社經營管理」，經常引用最新的案例教學，如颱風「派比安」來襲造成廣州航班延誤，他便引導同學討論機場、旅行社、導遊等各方應如何處理。「內地的企業和學界之間的距離比較遠，而作為老師我們有責任去做溝通的橋樑」，卓友森稱，所以他現在的一項工作，便是盡量多給學生聯繫企業作為實習基地。
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