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■早稻田大學校長讚揚中國留日學生上進刻苦。圖為中國駐日大使王毅與留日學生在一起。資料圖片
同新加坡國立大學校長施春風一樣，早稻田大學校長白井克彥與中國亦頗有淵源。他1939年出生在中國東北，6歲時回到日本。
談起對到日本留學的中國學生印象，白井克彥指他們普遍學習刻苦，但對日本社會的接觸還不夠多，「我和不少中國學生都有過接觸，他們的優點顯而易見，就是很有上進心，而且想法都很現代，很具有反思的精神，體現了中國時代的特色。不過，因為種種原因，他們並沒有廣泛地接觸日本社會，也有不少學生剛感到開始融入日本社會，卻要面臨畢業了」。
經濟能力有限 接觸社會不足
早稻田大學國際部副部長江正殷認為，除了中日兩國的教育背景、文化環境不同外，中國留學生的經濟能力有限，也是較難融入日本社會的重要原因。
他說，不少中國留學生家庭條件不太好，甚至有人是借錢出國唸書，因此學生心理壓力往往較大。除了專心學習外，他們的課餘時間都要用來打工，參加社會活動的機會就更少，「他們不是不想融入日本社會，而是實在是沒有時間融入。」
但白井克彥說，2004年早稻田設立國際教養學部後很好地改善了這種狀況，「在那裡日本人和中國人是在一起上課的，這些學生融入日本社會就更快一些。」白井克彥還特別提到，中國學生自尊心一直都很強，但不少人也顯得太過自我中心，這種心理其實要不得。
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