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本報記者：李浩彰
講10年教育，人們往往想到的是不同的教育政策紛紛出台，有人以「翻天覆地」來形容教育界的變遷，有人用「爭拗不斷」來總結教育改革的歷程。但對於學生來說，感受最深切的或許只是校園生活中的點滴變化：課室的壁報、厚絨製成的校褸、小賣部一支暖暖的維他奶，以及校園課室的變化，這些最雞毛蒜皮、但又與學生最貼身的事，可能經過了多年後仍銘記於心，成為學生們的「集體回憶」。
「這校園、這班房、這走廊、這禮堂」，學校相信是一個令學生又愛又恨的地方，一方面令人想起沉悶的課堂、煩人的考試，另一方面又令人想到好友同窗，想起兒時在校園的追逐和嬉戲。
可能，在你的腦海中，學校多年來仍拖著那原有的影子，依然是那麼殘舊、那麼充滿了書卷氣息。
或許，當年你悄悄在班房牆上留下的片言隻語，至今仍然殘留該處，成了褪色的印記。
10年之後，當你回到母校，你或許會發現這個「心中的家鄉」，早已變得面目全非。只有在建築署工程師的帶領下，或許才可以找出學校校舍從「標準校舍」走向「靈活多變」的軌跡。
'97前：「標準校舍」 百校一面
建築署工程師李培基表示，香港在6、70年代人口持續膨漲，為應付龐大需求，「快」，成了當時興建學校的一個主要目標。因此97年前，香港的中小學大都採用「標準校舍」的設計模式，不同地區的學校「百校一面」，全無特色。
李培基指，由於校舍的設計未能完全緊貼學生需求，因而衍生出不少問題，「有些處於人口較多地區的中學，因課室不足而不得不開辦『浮動班』─部分學生沒有固定課室」。他又指，市區的可用地隨人口增長越來越少，以致一些難以建校的地址亦用作建校，「有一些地盤呈香蕉形，有些甚至同一地盤有3個不同的高度，令標準校舍設計難以興建」。
隨著時代的進步，師生對校舍的要求日趨多元化，而互聯網的迅速發展﹐也顯示出舊有校舍在應付新教學模式上的不足，加上政府在97年的施政報告中明確指出，「小學全日制將逐步實施，學校空間及設施供不應求的情況明顯化」。於是，政府在97年開始構思「千禧校舍」的建築，首批校舍亦在01年於西九龍落成。
'97後：「千禧校舍」 現代多元
每座「千禧校舍」的造價，約為1億港元，除了課室面積由從前的56平方米增至67平方米外，還配備電腦輔助學習室、多用途學習室、語言室等。而整座校舍設計分「班房樓」、「特別室樓」和「禮堂樓」3大部分，因應不同的地理環境作出靈活調配，一改「倒模」式標準校舍欠缺變化的不足。李培基說：「例如，將禮堂樓置於學校鄰近馬路的位置，既可令學生上課少受外界影響，又可利用禮堂作隔音之用。這些都是舊有標準校舍沒有考慮到的」。署方近年更將學校的設計權與辦學團體分享，按「用戶的要求」，將「千禧校舍」的彈性進一步發揮。
經常與不同校長接觸的建築署總工程策劃經理袁梁幗芹笑指，辦學團體的要求可謂五花八門，「如有的學校要求將圖書館置於校舍底層，讓學生方便借閱，以締造閱讀的風氣。」對於這些要求，他們也會盡可能滿足。不過，她笑指，有學校曾要求於校內興建地下停車場、噴水池甚至人造假山！「這些我們不反對，只要他們自己籌錢便可」。而事實上，現時已有不少學校擁有自己的游泳池、室內空調運動場、溫室及天台花園，令身旁的李培基亦不禁說了一句：「現在的香港學生，讀書真幸福……」。
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