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孫明揚局長自6月上任後便馬不停蹄，與眾多教育團體代表會面，諮詢意見。筆者近日有兩次近距離與孫局長接觸、談話，感到他樂於聆聽，亦對教育有自己的看法。在現行政治體制內，決策官員須依循既定方針、政策辦事，但實際上也有一定的彈性，作出調整；況且，官員也可因應情況（包括事態發展，民情轉變等）而推出新政策，這正是教育界期望特首及教育局局長要做的事。
不到一個月，曾特首新任期首份施政報告要「出台」。在教育部分，究竟會有什麼新政策呢？有沒有回應到業界的聲音呢？這都是我們關心，並且在與孫局長會面時表達過意見的。
宜理順高等教育
本港70年代末期普及九年教育，至90年代絕大部分學生可完成中五，而在過去數年，大批副學士課程湧現，整體上，中學畢業生升學途徑與機會大增，然而不少學生不欲在副學士階段「行人止步」，特別是部分有能力，只不過大學學位有限，只好修讀副學士課程者。為回應社會期望與經濟發展需要，大學學額的擴充是必要的。正規大學成本高昂，政府可考慮以免息貸款方式大量資助副學士畢業生修讀不同大學課程，包括大學附屬進修學院與海內外大學合辦的課程；此外，盡快扶助、促進更多私立大學，亦是一個可行方法。到了2012年，所有中學均完成新高中課程，參加同一個結業/升大學的公開試，對升大的期望一定比現時更高，政府何不未雨綢繆呢？
消除前線教師怨氣
香港教師屬任勞任怨的一群，但長期不正視其工作處境，始終有激烈反彈一天。例如既同學歷與資歷，但仍分為學位與文憑教師，彼此待遇與晉升機會不同，此屬歷史遺留下來的問題，現時絕大部分教師都持有學位，當局可以按一個既定時間表，循序漸進地提升所有持學位的文憑教師至應得的職級。同樣道理，落實小班既是業界共識，亦為特首所承諾者，在這次施政報告內，須有一個說法。如由明年起在小一實施，逐漸延伸到中學，則實在步伐太慢（需用12年完成整個小班化），如果能在明年起，落實小學25人，中學30人一班，應會受到家長和教師歡迎。其實部分教育政策，根本不需額外資源，當局只要調整一下，就會變成德政，例如新高中的校本評核，業界普遍認為未具備全面實施條件，當局只需容讓中學有自決參與權利，便能消減怨氣。上述各項，筆者在會上已向孫局長反映，他表示會仔細研究。我期望，施政報告雖不一定全面改善這些政策，起碼未來一、兩年內也理出個頭緒！ ■曹啟樂 風采中學校長
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