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單仲偕 立法會議員
香港的資訊科技教育發展迄今已接近十年，政府分別於九八年及零四年發表首兩份資訊科技教育策略，為未來的發展訂下藍圖。政府於過去九年共投放七十億元推行資訊科技教育，包括興建電腦室、教師培訓及聘用技術人員等。如今本港學校的基本設施已經可算完備，但香港該怎樣走才能繼續與毗鄰城市競爭？
長久以來，香港的資訊科技教育只著重於基礎教育層面；老師、家長以至資訊科技界對資訊科技教育有不同定義，甚至有人只視它為簡報(powerpoint)教學而已，可見各界對資訊科技教育的認識程度不一。
經過九年來的發展，筆者及業界對下一階段資訊科技教育策略的期望甚大，盼望將資訊科技教育擴展到其他層面，以推動香港邁向知識型經濟、帶來新視野，例如全民學習或在職培訓等，從而推動社會各層面和各階層更廣泛應用資訊科技於學習。
教育局最近推出的諮詢文件，將「適時適用科技 學教效能兼備」訂為主題，旨在把策略的重點轉移至如何將資訊科技融入日常的課堂學習中。此建議本無不妥，可是資訊科技教育發展九年至今，政府仍只是停留在第一份策略文件所訂立的大方向，反映政府對資訊科技教育缺乏願景，實在令筆者失望。
現政府拋出來的「六大重點計劃」，大多數皆是「現在進行式」，新意欠奉，對將來如何推動社會各階層廣泛運用資訊科技學習的著墨更是少得可憐。當局有意繼續提高教師運用資訊科技教學的能力，而資訊科技發展神速，持續培訓可是大勢所趨。然而，現時大多數教師已接受有關培訓多達十年，近數年入職的教師對資訊科技的認識亦非淺，可是以上計劃竟能成為「六大重點」其中一項，筆者不禁奇怪，此重點有否需要被重新包裝？
同樣的問題亦出於發展數碼教材方面。教育城網站作為教師分享資訊科技教學經驗的平台，確實能為老師提供支援。現當局希望設立一個載有合適數碼資源的教學單元資料庫，並將於初期投入二千五百萬元發展這個資料庫，加強推廣資訊科技教育。作為第三階段的發展，當局仍然用此篇幅高調表示有需要發展數碼教材，當然令筆者感到可惜。然而，事到如今，當局必須為此資料庫訂下策略以充分發揮它教育的功效。
大部分學校現已經歷十年資訊科技的發展，對於教師及學生運用資訊科技的能力理應最為了解，學校應擁有更多的空間，自行執行有關措施及與其他單位合作（例如業界人士）。然而，當局卻提議成立專責小組協助學校制訂和推行校本資訊科技教育發展計劃，筆者擔心這建議有可能減少各間學校自由發展的空間。此外，當局應引入資訊科技總監的概念，提供技術支援予教師，例如選取合適軟件及系統管理等，以減輕教師的行政工作壓力。
另外，當局建議撥備二億元的一筆過津貼，以更新所有公營學校的資訊科技設施，撥款看似很多，可是每所學校實質約可多獲撥款二十萬元，每班只可多收八千五百元，能否提升一班的科技設備實屬見仁見智。當局亦打算撥款五百萬元作為成本，繼續ITeHelp熱線中心的服務，可是該網站的使用率一直未見突出（本年度一月至十月於討論區發表的主題，平均每月不超過十項），ITeHelp是否最有效幫助教師呢？此外，現時香港有不少家長未能協助其子女在家中運用IT，當局有意撥款一百萬元委託非政府組織提供課程，以提升他們運用資訊科技的能力。對於現時「水浸庫房」的情況下，一百萬元實屬九牛一毛，筆者實在好奇有多少位家長能夠受惠？
於數碼時代下，網上學習已是全球新趨勢，政府絕對不能對資訊科技教育缺乏願景。資訊科技教育對現時政府大力推動的終身學習有正面影響，不論長者還是傷健人士，皆可運用資訊科技學習，「全民學習」理應指日可待；另外，資訊科技教育亦能協助弱勢社群掌握知識，以打破數碼隔膜，何以文件中對上述並未有提及？
諮詢文件現可於：
http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content－6177/emb－tchi－e.pdf下載，諮詢期則於本年十一月二十八日屆滿，教育局將於零八年一月發表第三個資訊科技教育策略，筆者希望讀者能把握機會，踴躍向當局表達意見。（文匯論壇）
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