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從深圳的住所出發，往來香港的學校上課。現時全港約6,000名跨境學童及家長，每天都要應付兩地學習及生活文化的差異。有社工指，10個跨境家庭有9個都會遇上親子溝通、夫妻關係欠佳等問題；但這個極需要支援的群體，偏偏成為了港深緊密交流下的社會支援盲點：香港社工缺乏資源進行跨境服務，而深圳尚未成熟的社福體系亦難以照顧這班「香港人」。
隨著跨境學童增多，相關問題儼如一個又一個「計時炸彈」。有社工坦言，如政府不正視這些家庭的需要，當那些內地母親獲批單程證來港定居後，問題勢將陸續「引爆」，如在天水圍發生的新移民家庭慘劇，也難免重演。 ■本報記者 羅賀琪
深港兩地交通越來越方便，令到港讀書的跨境學童也不斷增多，單是今年數字便較去年增長逾3成，每日跨境上下課者近6,000人。最近社會已有更多人注意到跨境學童上下課時的交通安全及配套問題，但這些學童的其他方面的需要，如家庭問題及學習問題，卻仍備受忽略。
奔波兩地求學 無暇溫習
基督教勵行會現有的「跨境學童及家長支援服務計劃」，是全港僅有提供跨境服務的數個機構之一。該會社會服務部經理鄧錦明(小圖)指，跨境學童普遍都因花大量時間在交通上，令其欠缺時間溫習功課致成績較差，也會因沒時間參加課外活動令社交能力較低，而部分人更有與父母缺乏溝通及情緒不穩等問題，他按經驗估計，其實近9成的跨境學童家庭都存在不同程度的問題，需要外界支援。
由於兩地文化存在差異，加上跨境學童的母親本身也承受沉重壓力，致使她們經常以打罵方式管教子女，或打麻雀「減壓」。鄧錦明表示，因大部分跨境學童的父親都要來往兩地工作，由母親獨力照顧孩子，「她們擔子重之餘，又要經常擔心屋企經濟問題、丈夫有外遇等，而且很多人均來自外省，在深圳『無人無物』，要傾訴也沒有對象，令家庭問題加劇。」
母患精神抑鬱 殃及子女
事實上，這批跨境母親亦「自身難保」，曾患抑鬱症甚至瀕臨自殺邊緣者大不乏人。鄧錦明指，家庭困難與學童問題往往會造成惡性循環，延誤日久難以解決，「曾經有跨境生在學校出現嚴重的情緒問題大吵大鬧，後來我們才發現原來他媽媽有精神病，雖然每個月會到香港覆診，但根本不可能照顧到小朋友。」最後社工也未能幫助這個家庭，只能把該名學童轉介予教育局的心理學家跟進。
然而，雖然跨境學童的家庭急需支援，但相關服務顯然不足，令他們處於港深夾縫間，幾近被遺棄。深港跨境學童家長會主席黃菁葒坦言，不少跨境家長在教導子女時常會遇到問題，但都求助無門。她指出，現時香港政府主要透過駐校社工輔導跨境學童，但駐校社工根本不可能跟著學童放學，返深圳提供支援；至於深圳方面的社工支援制度仍未成熟，即使有社會服務提供，也主要以當地的學校或婦女團體為主，未能覆蓋這些居深的港人家庭，所以除非他們主動上門求助，否則根本沒人理會其問題，黃菁葒慨嘆：「兩面都唔太理會，變成支援盲點。」
擬來港定居 成「計時炸彈」
由於這批跨境家庭的母親大部分都正在申請或已獲批單程證，準備來港定居，也令其成為「計時炸彈」。鄧錦明指，這批準新移民來港前已壓力重重，如處理不好，來港後面對生活環境的轉變，隨時會「引爆」，「深圳都叫地方大，但香港房屋地方細，有問題的跨境家庭如果逼住要『困埋』一齊，爭拗仲多；以前在深圳，如夫妻間真的發生衝突，丈夫也可選擇不回家『避風頭』，來港後更是無得避，可能變成『困獸鬥』！到時天水圍的家庭悲劇也隨時會重演。」
家長及跨境學童面對的問題
家長
兩地文化存在差異，與子女溝通易出現問題
文化水平較低，未能指導子女功課
不少跨境母親均來自外省，在深圳沒有親戚朋友，沒有傾訴的對象
由於子女學校在港，跨境母親一般與學校較難聯繫，未必能清楚了解子女在校的情況
學童
上下學需時，無足夠時間溫習功課及參加課外活動，社交圈子較狹窄
兩地英語水平不一，跨境學童未必能跟上進度
父母不懂管教子女，如經常以打罵方式管教，易令學童出現情緒問題
由於居於深圳，校方即使想支援學童也有一定困難
缺資源求助增 跨境社工不足
【本報訊】 為向跨境學童及家長提供適切的支援服務，社福機構不時需要四出「撲水」，爭取資源推行其計劃。其中基督教勵行會雖在02年已推出支援計劃，但僅能聘請1位社工每周3天到深圳服務，面對數以千計的跨境學童，只能嘆句「有心無力」，更甚者其現有支援計劃的贊助將於明年完結，對跨境童家庭的援助仍未知何去何從。
勵行會社會服務部經理鄧錦明指，連同他們一周3天的社工服務，現時全港能提供跨境服務的社工只得數名，資源極之短缺，而近月跨境學童家庭求助又急增，令情況更為嚴峻，「在05到07年初，我們在深圳的外展辦事處2年加起來有100宗左右查詢，但可能現在多了跨境學生，宣傳亦多了，近2個月已收到100個查詢，有必要增加人手。」
贊助明年停 服務前途未卜
現時勵行會在深圳市教育部門協助下，於羅湖的深圳南湖小學開設了辦事處，不過卻離跨境港人家庭聚居的福田較遠，不方便求助，鄧錦明無奈地說：「我都想在福田開多個辦事處，可惜無足夠的資源。」
鄧錦明亦指出，由於跨境學童都擁有香港人身份，只待其母親單程證獲批，便可能來港與父親團聚。該會已有「準新移民服務計劃」的腹稿，「但問題都是財政方面，現仍未找到贊助，不知道何時才能做到。」
家教經濟重壓 抑鬱母萌死念
【本報訊】 跨境家庭支援欠奉，出了問題亦求助無門。有跨境學童母親坦言，曾因要獨力管教子女，又要為經濟問題憂心，令她感到無比壓力，想求助亦無從入手，只得沉迷打麻雀，最多試過一日輸掉近萬元。她更曾出現抑鬱症狀一度萌生輕生的念頭，最後幸好機緣巧合下接觸到志願機構的社工，才走出了困境。
沉迷打麻雀 一日輸近萬
阿瓊是典型的跨境學童母親，自外省遠嫁港人，並在深圳定居。由於丈夫要來往兩地工作，照顧子女的責任就落在她一人身上，其現年就讀小二的女兒，則每天經落馬洲口岸到香港上學。阿瓊接受訪問時表示，因丈夫及女兒每天均要往來深港兩地，她一人獨留在家無所事事，「每日的工作就係等，等個女放學、等老公放工。」由於「等」的時間太長，為打發時間，阿瓊選擇打麻雀，但也因此漸漸沉迷在「四方城」中，更曾試過一天就賭了近萬元。
回想過去，阿瓊謂沉迷麻雀令她照顧女兒的時間減少，加上經常擔心婚姻出問題，故不時會把脾氣發洩在女兒身上，「以前覺得打就教得好，加上自己脾氣唔好，小小事就可能會打個女。」壓力沉重的阿瓊由於在深圳沒有朋友，自尊又不容許向娘家求助，更一度萌生自殺的念頭，「那時自己好抑鬱，覺得一切都唔如意，不如死了好過。」
獲社工協助 學一技傍身
就在阿瓊萬念俱灰之時，她機緣巧合下接到一志願機構輔導服務的宣傳單張，遂毅然嘗試致電社工求助。
在社工協助下，阿瓊嘗試參加培訓課堂學習管教技巧，又上保安課程等，期望未來獲批公屋來港定居時也有「一技傍身」。今年10月，阿瓊更找到一份跨境學童保母的工作，「以前時間太多容易亂諗，成日擔心如果老公走佬就乜都無，但依家我覺得自己一個都可以謀生，壓力無咁大，同老公相處反而好了，個女都聽話咗。」她更指自開始上培訓課後，已近1年沒有再打麻雀。
另一跨境家長阿燕亦表示，過去不時都動手打現時就讀幼稚園高班的兒子，「我一邊打個仔，一邊就自己喊，但我唔知除了打仲可以點教。」而女兒正就讀小一的阿萍則經常擔心丈夫會外遇，「總覺得出面的女仔會走過去『撩』佢」，她坦言擔心丈夫一旦變心，經濟會出現問題，情緒備受困擾。但現時阿燕及阿萍兩人都已走出陰霾，同樣當跨境學童的保母。
稱主流服務足夠 社署教局不出手
【本報訊】就跨境童的社會及家庭支援問題，社會福利署及教育局指，現時當局已為他們提供多方面的服務，而由於主流服務已能支援有關家庭，故未有計劃設立專為跨境學童或家庭提供服務的辦事處。
政府助學款 難惠跨境童
社署回應本報查詢時指，跨境學童如在學業、社交、行為和情緒發展遇上困難，可向駐校社工求助；至於其家庭問題或困難，則可向全港各區的社署或綜合家庭務中心求助。署方又指因主流服務已能支援跨境學童家庭，故未有計劃設立專為他們服務的辦事處，也未有回應會否增加支援服務。教育局發言人則表示，除駐校社工外，05年起政府每年已撥備7,500萬元經常撥款，讓學校及非政府機構為清貧學生舉辦課後計劃，合資格的跨境童亦可透過計劃獲得支援。
不過鄧錦明認為，有關支援不能處理跨境學童的需要，「駐校社工唔可能到深圳支援學生，課後資助計劃也是以全校為對象，忽略了居於深圳的學生。」
越工作範圍 社署拒受理
北區小學校長會主席任兆祺亦認同一般駐校服務對跨境學童幫助有限，而他曾轉介跨境學生到社署，對方卻以「不是工作範圍」等理由表示不能提供協助，而其他支援也限制多多，他們建議當局應有專門的跨境社工或於內地設辦事處，才能為跨境童提供更佳支援。
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