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日前，在廣東外語外貿大學中文學院文秘專業課堂上，老師和學生正如火如荼地商討如何「打劫銀行」。原來，該名老師兩周前要求學生寫一份「打劫銀行」的計劃書，要鍛煉學生的思維，而學生則指作業題目有創意，能從中得到啟發。
據了解，在3月上旬的一堂基礎寫作課當中，同學們學習了撰寫企業計劃書的理論。任課老師要求學生運用人力資源配置等的方法，以搶劫銀行為目的，撰寫一份企劃書。據學生稱，當時接到這個任務覺得不可思議，但是由於從來未做過類似的作業，感覺異常興奮，如何打劫銀行成了學生們日夜惦記的事。
據悉，在計劃書中，學生使用了許多在影視節目中出現的經典物品：如AK47步槍、催淚彈、假車牌、炸藥炸彈等等；而在搶劫路線上，充分運用管理學製圖、魚刺圖等方法來展現自己的資源分配能力。
創意題目 學生認真對待
老師點評時指學生的方案暴力十足，內涵不夠。據悉，多半學生認為撰寫這樣的企劃書很有創意，指老師的點評多圍繞人力資源、書面表達等展開，並非是在真正教他們如何搶劫銀行。
一名女生表示，自己的小組從來沒有嘗試過對待一份作業如此認真。接到老師的要求後每人先做一個計劃出來，然後互相討論哪個方案最好，同時還在操場上跑步量度時間差，可以說每份方案都是心血之作。而在老師點評後，學生多表示看到了自己思維的不足，「有時沒有想好時間的分配，沒有想到可能碰到的問題，自己太理想化了。」
哈佛教案 老師指無礙道德
據該校中文學院任課講師何老師表示，「學文秘的學生思維沒有工科的學生好，這樣做主要是鍛煉他們的思維。」對於在激發學生學習興趣之時會否給學生的道德方面帶來負面影響，何老師表示，從2002年開始應用「打劫銀行」的方式來佈置作業。他指這是哈佛大學商學院曾用過的教育手法。由於大學生都是成年人，有自己的價值觀和行為判斷力，不會輕易盲從和模仿，因此並不存在道德方面的問題。 ■信息時報
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